Tema: sprogvurderinger

EVA udvikler i 2010 et redskab hvor fortællinger bruges til at dokumentere udviklingen i børns sproglige kompetencer og hvad der i det sprogpædagogiske læringsmiljø fremmer denne udvikling.

Fra sommeren 2007 skal alle landets kommuner tilbyde treårige børn at få vurderet om deres sprog er alderssvarende, eller om de har brug for sprogstimulering. Et nuanceret og veludviklet sprog er nemlig en af forudsætninger for at børn senere får et positivt og udbytterigt skoleforløb.

EVA gennemfører fra 2007-2008 en evaluering af sprogstimuleringsindsatsen for tosprogede småbørn.

Fra august 2009 bliver det obligatorisk for alle kommuner at vurdere børns sprog i skolestarten, hvilket for mange kommuner bliver en helt ny opgave at forholde sig til. I denne undersøgelse sætter EVA fokus på hvilke erfaringer fem udvalgte kommuner på nuværende tidspunkt har med at vurdere børnenes sproglige kompetencer i tiden omkring de starter i skolen.

Alle kommuner har siden 2007 skullet leve op til et lovkrav om at sprogvurdere alle treårige børn. EVA gør status over hvor langt kommunerne er kommet i deres arbejde med sprogvurderingerne. Undersøgelsen følger op på en lignende kortlægning EVA udgav december 2007.

EVA kommer i denne undersøgelse rundt om mange aspekter ved de obligatoriske sprogvurderinger af treårige. Undersøgelsen skaber bl.a. et overblik over hvordan kommunerne arbejder med sprogvurderingerne, og over de treåriges resultater i vurderingerne. EVA ser også på hvilken virkning den sprogstimulerende opfølgningsindsats har.