Artikler om forskning i dagtilbud
En ny barndom
Da oldeforældrene blev født, var tandbørsten ikke opfundet. Tandbørsten revolutionerede vores hygiejne. Da bedsteforældrene blev født, var bilen og tv'et kun for de få. Bilen og tv'et revolutionerede vores bevægelsesradius og viden om verden. I dag har mobilen og internettet revolutioneret vores måder at kommunikere, organisere og mødes på. Men hvordan er børnene et produkt af deres tid? Hvilke nye rammer påvirker dem? Det har Skolverket undersøgt gennem en kortlægning af børns betingelser for læring. Læs mere
Giver voksenstyring læring?
Nogle gange vil man som pædagog have børnene til at løse en bestemt opgave eller gøre tingene på en bestemt måde. Men hvad betyder det for børnenes erfaringer og deres læring, at den voksne styrer aktiviteten i detaljer, og hvad kan pædagogen gøre, hvis børnenes engagement daler? Det har forskeren Lone Svinth sat sig for at undersøge Læs mere
Gråd er ikke bare en lyd
Vi fortolker ubevidst børns gråd. Det kan have stor betydning for, hvordan et barn bliver opfattet af det pædagogiske personale, og hvilke handlemuligheder, barnet har. Bevidsthed om, hvordan vi fortolker gråd, kan bidrage med nye indsigter i det pædagogiske arbejde, viser ny norsk forskning. Læs mere
7 bud på god ledelse
Indførelsen af område- og klyngeledelse ændrer dagtilbudsområdet radikalt i disse år, og god ledelse er ekstra vigtig for at få de nye strukturer til at fungere. Men hvad er god ledelse for landets dagtilbudsledere lige nu? Bakspejlet har bedt forsker og ph.d. Jørn Kjølseth Møller om at komme med sine bud. Læs mere
Farlig leg er bare sjovere
Børns sikkerhed er oppe i tiden, og tolkningen af sikkerhedsreglerne for børns leg og legemiljøer bliver strammere og strammere. Det bekymrer forskeren Ellen Beate Sandseter, der har forsket i børns farlige leg. For børn udvikler sig kun motorisk og mentalt ved hele tiden at bryde grænser og tage chancer. Forældrene er bare ikke altid klar over det. Læs mere
Dagplejepædagogernes balancekunst
Kontrollant, sparringspartner og stedfortrædende leder. Landets dagplejepædagoger skal udfylde flere forskellige roller, når de skal sikre, at dagplejen lever op til de fastsatte love og regler. Og det er ikke uden udfordringer, viser en evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Læs mere
Strøtanken: Kloge børn kræver kloge voksne
Pædagoger arbejder med børns læring hver eneste dag. Men hvornår arbejder de med deres egen læring? Det spørgsmål stiller Anne Kjær, EVA's områdechef for Dagtilbud for børn (DAB) Læs mere
Når småbørn mobber
Ny norsk forskning sætter fokus på mobning blandt helt små piger i børnehaven og punkterer myten om uskyldsrene 'englepiger'. Hvor fysisk mobning blandt drenge er nem nok at få øje på, er relationel mobning i pigegrupper mere skjult for det voksne blik. Læs mere
Vi lærer og leger, når vi peger
Tablets og smartphones vinder ind overalt i disse år og medvirker til at udbrede digitaliseringen i stor stil. Norsk forskning viser, at it-værktøjer i daginstitutionerne rummer et stort læringspotentiale, men undersøgelsen peger også på, at pædagoger mangler kompetencer og viden om, hvordan de skal forholde sig til de nye værktøjer. Læs mere
Hvordan fanger man et spørgsmål?
Klemensker og Allinge Børnehus på Bornholm greb Bakspejlets opfordring til at se på, hvordan viden fra forskningen kan inspirere, anvendes og videreudvikles i en helt almindelig hverdag i et dagtilbud. Et af de temaer, de kastede sig over, var 'at stille spørgsmål'. Læs mere
Børn skal både ses og høres
Engang skulle børn kun ses, men ikke høres. De tider er forbi - også når vi taler om forskning inden for børnehaveområdet. For nu bliver børneperspektivet inddraget i stor stil. En tendens, der er kommet for at blive, mener norsk professor. Også Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har brugt børns perspektiver i et projekt om sprogvurdering. Læs mere
Legepladsen er ikke nok
Tyren på legepladsen eller i skoven kan ikke stå alene, hvis man vil nå de stillesiddende børn. Pædagogernes indsats spiler derfor en central rolle i forhold til at løfte børnenes fysiske aktivitetsniveau. Læs mere
