Projekter dagtilbud
Analyse af lærere og pædagogers kompetenceudvikling
EVA og Rambøll gennemfører i foråret 2013 en analyse af læreres og pædagogers kompetenceudvikling. Analysen skal blandt andet danne grundlag for en effektiv udmøntning af de midler, der forventes afsat til en styrket kompetenceudviklingsindsats i forbindelse med en kommende folkeskolereform. Analysen er rekvireret af Finansministeriet.
AMU på det pædagogiske område
EVA gennemfører i 2013 en analyse af kompetencekravene til dagplejere og pædagogmedhjælpere, altså de medarbejdere i dagtilbuddene, som ikke har en videregående uddannelse, og som dermed er i målgruppen for AMU-kurser. Analysen skal bidrage til, at Efteruddannelsesudvalget for det Pædagogiske Område og for Social- og sundhedsområdet (EPOS) kan vurdere, om de eksisterende kurser dækker de aktuelle behov, eller om der er behov for at revidere eller udvikle nye uddannelser.
Ny Nordisk Skole: NNS-dage
352 dagtilbud, grundskoler, fritidstilbud og ungdomsuddannelser er udvalgt til at være de første Ny Nordisk Skole-institutioner. Institutionerne arbejder sammen i netværk, som skal mødes to gange i 2013 på de såkaldte NNS-dage. EVA afholder NNS-dagene for Ministeriet for Børn og Undervisning.
Veje til udvikling af praksis
Det kræver en løbende udvikling af læreres og pædagogers didaktiske og pædagogiske kompetencer at skabe gode muligheder for udvikling og læring blandt alle børn. Men hvordan finder denne kompetenceudvikling sted, og hvordan bliver skoler og institutioner drivkræfter i deres egen udvikling?
Evaluering af DAP i Gladsaxe Kommune
Gladsaxe Kommune har siden 2005 haft en fælles model for faglig kvalitetsudvikling og fælles didaktiske redskaber og pædagogiske dokumentationsmetoder og en særlig pædagogisk tilgang - kaldet DAP. Gladsaxe har bedt EVA om at evaluere, om DAP virker efter hensigten.
Statusanalyse af kommunernes inklusionsindsats
Et nyt nationalt rådgivningsteam for inklusion skal fra 15. august støtte kommunernes omstilling til øget inklusion. Som del af det tilbydes alle kommuner en statusanalyse af deres aktuelle inklusionsarbejde. Ministeriet for Børn og Undervisning har bedt EVA om at udvikle og gennemføre statusanalyserne.
Skoleparathed: Redskab til tværfaglig dialog
EVA udvikler et redskab til at styrke dialogen mellem de faggrupper, der har ansvaret for børnene i tiden omkring skolestarten.
Evaluering af ledelsesstrukturer på dagtilbudsområdet
En ny ledelsesmodel har vundet indpas på dagtilbudsområdet: Kommuner anvender i stigende grad områdeledelse, hvor flere tidligere selvstændige daginstitutioner nu fungerer som afdelinger under en fælles ledelse. EVA undersøger i 2011-2012 udvalgte kommuners erfaringer med den nye ledelsesmodel og hvilken betydning, den har for den pædagogiske praksis i daginstitutionerne.
Tidlig opsporing af udsatte børn
Hvordan opsporer kommuner bedst udsatte børn og deres familier i tide så problemer ikke vokser sig så store at de i al høj grad hæmmer børns trivsel og udvikling? Det er hovedspørgsmålet i et projekt som KORA (tidligere AKF), Udviklingsforum og EVA gennemfører for Servicestyrelsen i 2010-2012, og som skal lede frem til brugbare metoder til at finde og støtte udsatte børn tidligt i deres liv.
Evaluering af betydningen af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagtilbud
I 2004 begyndte de danske dagtilbud at arbejde med pædagogiske læreplaner - planer, hvor de skal sætte mål for børnenes læring og udvikling, og siden evaluere, om man når målene. Formålet er blandt andet, at man gerne vil forberede børnene bedre til skolen og udvikle de centrale kompetencer hos børn med særlige behov. EVA evaluerer i 2011, hvilken betydning de pædagogiske læreplaner har for det pædagogiske arbejde.
Bedre vilkår for dagplejere
Det kan være vanskeligt for landets kommuner at rekruttere og fastholde dagplejere - bl.a. fordi jobbet som dagplejer mangler mulighed for fleksibilitet i løbet af arbejdsdagen. Nu skal der derfor ses på om hvordan vilkårene for dagplejen kan forbedres - til gavn for dagplejere, forældre og børn. Undersøgelsen er en del af regeringens projekt "Mere tid til velfærd", og EVA gennemfører undersøgelsen for Socialministeriet.
Sprogvurderinger og sprogstimulering i dagtilbud 2010
I et nyt projekt sætter EVA fokus på hvordan kommunerne og dagtilbuddene organiserer sprogindsatsen for børn der har brug for en særlig sprogindsats.
Kvalitet i dagplejen
Hvordan arbejder kommunerne med at sikre at dagplejen realiserer dagtilbudslovens formål? Hvordan arbejder forvaltningen med at udvikle kvaliteten i dagplejen, og hvilke udfordringer knytter der sig til dette arbejde? Det er nogle af de centrale spørgsmål i evalueringen "Kvalitet i dagplejen" som EVA gennemfører i 2010-11.
Fortællinger og evalueringsfællesskaber om børns sproglige udvikling
EVA udvikler i 2010 et redskab hvor fortællinger bruges til at dokumentere udviklingen i børns sproglige kompetencer og hvad der i det sprogpædagogiske læringsmiljø fremmer denne udvikling.
Forældrevinkler på kvalitet i dagtilbud
Hvordan får vi forældrene bedst muligt i tale når vi udvikler kvaliteten af vores dagtilbud? Dét spørgsmål er omdrejningspunktet for en "værktøjskasse" som EVA vil udvikle til dagtilbudsledere og pædagoger. Værktøjskassen indeholder forskellige metoder som dagtilbuddet kan bruge til at få forældrenes synsvinkler frem.
Indsatser mod negativ social arv
Indsatser der kan bryde negativ social arv, har længe stået højt på den politiske dagsorden. EVA gennemfører i 2009-11 et projekt om skolers og daginstitutioners arbejde med at bryde negativ social arv. Projektet er et integreret udviklings- og evalueringsprojekt der blandt andet trækker på tankegangen bag virkningsevaluering.
Sprogvurderinger af treårige 2009
EVA kommer i denne undersøgelse rundt om mange aspekter ved de obligatoriske sprogvurderinger af treårige. Undersøgelsen skaber bl.a. et overblik over hvordan kommunerne arbejder med sprogvurderingerne, og over de treåriges resultater i vurderingerne. EVA ser også på hvilken virkning den sprogstimulerende opfølgningsindsats har.
Kommunernes håndtering af evalueringer af pædagogiske læreplaner
EVA gennemfører i 2009 en evaluering af kommunernes håndtering af evalueringer af de pædagogiske læreplaner i dagtilbud.
Evaluering af projektet Mangfoldighed i dagtilbud
Bedre gensidig integration og mere ligelig fordeling af børn i dagtilbud i Københavns Kommune. Det er intentionerne bag projektet Mangfoldighed i dagtilbud. I en evaluering, bestilt af Københavns Kommune, undersøger EVA om projektet har levet op til sit formål.
Anerkendende relationer i forhold til udsatte børn
Herning Kommune og syv daginstitutioner har i 2008 arbejdet med projekt "Kan det nytte" der handler om anerkendende relationer i forhold til udsatte børn. EVA evaluerer projektet for kommunen.
