Skolefolk får rum til refleksion på EVA-dage
I disse dage har en række skolefolk landet over mulighed for at blive bedre til at udvikle deres egen praksis – inden for så forskellige områder som elevplaner, kvalitetsrapporter, arbejdet med tosprogede eller brugen af it.
EVA’s temadage i evaluering, de såkaldte EVA-dage, klæder nemlig skoleledere, lærere og repræsentanter fra forvaltningen på med evalueringsværktøjer der gør dem bedre til at opstille mål inden for et særligt område og sikre sig at de arbejder i den rigtige retning for at nå dem.
”Vi fik en systematik og nogle værktøjer der gjorde vores arbejde med kvalitetsrapporter lettere at gå til,” lyder det fra Michael Rasmussen, skoleinspektør i Kalundborg og deltager på en EVA-dag om kvalitetsrapporter.
En lignende melding kommer fra pædagogisk konsulent Anne Helen Hvelplund fra Herning, der deltog i en EVA-dag om it i folkeskolen: ”Vi ville gerne vide hvor vi selv stod i forhold til konklusionerne i EVA’s rapport om udbredelsen af it i folkeskolen, og hvordan vi kom videre derfra hvor vi stod. På dagen arbejdede vi meget praksisnært og fik designet løsninger der passede til den enkelte skole. Det var meget anvendeligt,” lyder det fra konsulenten.
Kommuner vælger tema
13 kommuner har indtil videre taget imod tilbuddet om en dag i evalueringens tegn, en EVA-dag. Typisk er dagen bygget op dels omkring oplæg fra evalueringskonsulenterne, dels omkring arbejdet med deltagernes eget materiale. Hvor meget tid der bliver brugt på de forskellige dele, afhænger af hvor deltagerne er i deres arbejde med det pågældende tema, og hvor meget de har brug for til at diskutere det medbragte arbejde, fortæller Kristine Bang Nielsen, evalueringskonsulent og projektleder for EVA-dagene.
”Tager vi fx elevplaner, er nogle måske nået meget langt med dem eller har fundet en form som de er tilfredse med. De kan have mindre behov at arbejde med det selv – og måske mere for at diskutere med deltagere fra andre skoler for at høre hvordan de arbejder.”
Deltagerne laver udviklingsarbejde på dagen
Kommunen bestiller EVA-dagen og vælger hvilket tema dagen skal gå i dybden med. På et formøde taler EVA-konsulenten med repræsentanterne fra kommunen om hvad de har af specifikke behov og forventninger, og dagen skræddersyes så vidt muligt efter det. Valget af tema er styrende for det mere konkrete indhold på dagen, men et gennemgående element i samtlige kurser og samtlige temaer kan handle om selvevaluering, fortæller Kristine Bang Nielsen.
”Tager vi igen elevplaner som eksempel, tager deltagerne deres egne med. De diskuterer opbygningen af dem, retningen i dem, hvor de gerne vil hen, hvad der skal til for at komme derhen. De får nogle øvelser der hjælper dem til at beskrive deres egen praksis. Når de går hjem, har de lavet et stykke udviklingsarbejde.”
EVA-dage giver rum til refleksion
Mange af deltagerne oplever at EVA-dagene giver det rum til refleksion som de ansatte på folkeskolen måske savner i deres travle hverdag. Men Michael Rasmussen og skolelederne fra Kalundborg fik også en anden erkendelse på deres EVA-dag om kvalitetsrapporter. Nemlig at systematik og metode langtfra altid er en spændetrøje.
”Det gik op for os at det tværtimod kan give frihed til udvikling. Og det er jo
nærmest et kultursammenstød. Vi er jo vant til at arbejde meget selvstændigt, og mange opfatter kvalitetsrapporter som et afrapporteringsværktøj snarere end et udviklingsværktøj. Men vi blev klogere på hvordan vi rent faktisk kunne bruge dem.”
Hvad sker der dagen derpå?
Men hvad så bagefter? Bruger deltagerne den viden de har fået, eller bliver den liggende i kursuslokalet? I både Herning og Kalundborg er der i øjeblikket gang i tiltag der følger op på EVA-dagen. Anne Helen Hvelplund:
”Skolelederne i Herning er delt op i seks netværksgrupper. Fra hver netværksgruppe deltog en skole i EVA-dagen. Denne meldte så tilbage til netværksgruppen. På denne måde kunne vi sprede viden. Desuden har to deltagere fra skoleafdelingen tilbudt at tilrettelægge en formiddag for de skoler der måtte ønske det, med udgangspunkt i EVA’s materialer. Det har selvfølgelig også givet konsulentgruppen afsæt til nye overvejelser om hvordan vi kan arbejde fremadrettet med at støtte skolerne i anvendelsen af it.”
Michael Rasmussen supplerer: ”Vi har efterfølgende lavet en temadag for skoleledere og har nedsat en projektgruppe der skal brodere videre på de værktøjer vi fik på dagen.”
Kommuner må gerne komme tilbage
EVA-dagene for grundskoleområdet kører 2010 ud med de faste temaer. Ambitionen er at fortsætte med EVA-dagene i år 2011, men med nye temaer som omdrejningspunkt. Og som kommune skal man ikke holde sig tilbage for at vende tilbage året efter, fortæller Kristine Bang Nielsen.
”En kommune kan få en EVA-dag om året. Og de fleste vil kunne få noget ud af det. Alle dem der synes de kan ændre praksis i en eller anden retning, at de kan blive inspireret af andre eller af at høre om de nationale tendenser, kan få noget ud af en EVA-dag.”
Fakta om EVA-dagene
EVA-dagene på grundskoleområdet kan bestilles af kommunen der kun betaler et fast beløb til transport for EVA’s konsulenter, nemlig 2000 kr. Kommunerne vælger mellem fire temaer: tosprogede, elevplaner, it og kvalitetsrapporter. Hvor temaerne om it i folkeskolen, tosprogede og elevplaner primært henvender sig til folkeskolens lærere, ledere og fagpersoner, henvender teamet om kvalitetsrapporter sig også til folk fra forvaltningen.
Bestil en EVA-dag til skolerne i din kommune
Også på dagtilbudsområdet tilbyder EVA temadage i evaluering. Læs mere om det her
