Sund sygeplejerskeuddannelse
I 2009 blev sygeplejerskeuddannelsen akkrediteret. Med udgangspunkt i 17 på forhånd fastsatte kriterier for god uddannelse vurderede EVA sammen med en række ekspertpaneler hvordan de 19 udbud af sygeplejerskeuddannelsen landet over lever op til kriterierne. Kriterierne handler bl.a. om aftager- og dimittendkontakt, praktikophold og undervisernes kompetencer. Akkrediteringsforløbet og indblikket i den dokumentation som sygeplejerskeudbuddene har lagt frem, giver et godt afsæt for at se på tværs af udbuddene og give en generel karakteristik af kvaliteten af uddannelsen.
Og den er generelt høj, kvaliteten. Blandt de 19 uddannelsessteder hvor sygeplejerskeuddannelsen er udbudt, blev 15 indstillet til positiv akkreditering, mens fire blev indstillet til en betinget akkreditering – ingen fik en negativ vurdering.
God kontakt med aftagere og praktiksteder
Et af de positive kendetegn er sygeplejerskeuddannelsens gode kontakt med aftagerne – med fx sygehuse, hjemmesygepleje og psykiatriske institutioner. Kontakten er sat i system, og både ledelser og undervisere har en rolle i at skabe kontakt og holde faglige forbindelser ved lige.
Det er udbredt at ledelsen på sygeplejerskeuddannelsen mødes med de uddannelsesansvarlige på fx sygehusene og i kommunale sundhedscentre for overordnet at diskutere og koordinere uddannelsens indhold. Og at underviserne mødes med de sygeplejersker der er vejledere for de studerende i praktikken, for i fællesskab at planlægge de læringsforløb som de studerende skal i gennem på sygehusenes forskellige afdelinger, om det er på børneafdelinger eller medicinske afsnit. Når de studerende er i praktik, får de besøg af deres undervisere som på den måde får en vigtig rolle i at bygge bro mellem praktikken og den teoretiske undervisning.
Den gode kontakt mellem uddannelsen og aftagere betyder at uddannelsens indhold løbende justeres så det er mest muligt relevant, og at de teoretiske og praktiske dele i sygeplejerskeuddannelse er godt koblet sammen.
Nye forskningsresultater ind i undervisningen
Uddannelsesudbuddene skal ifølge bekendtgørelsen have et videngrundlag der både er professionsbaseret og udviklingsbaseret. Den velfungerende aftagerkontakt og de mange berøringsflader med sygeplejerskers praksis giver et godt afsæt for et professionsbaseret videngrundlag, men flere uddannelsesinstitutioner virker derimod usikre på hvad der ligger i kravet om et udviklingsbaseret videngrundlag.
At uddannelsen skal være udviklingsbaseret betyder at uddannelsen skal være funderet i ny praksisorienteret viden, dvs. at relevante resultater fra forskning og udviklingsarbejde nationalt og internationalt inden for sygepleje skal ind i undervisningen. Det handler ikke om pædagogiske udviklingsprojekter eller om afprøvning af nye samarbejdsformer, sådan som nogle uddannelsesudbud fortæller om, og som kan være relevante og spændende i andre sammenhænge.
Uddannelsesinstitutionerne har gang i mange forskellige udviklingsprojekter, forskningssamarbejder og netværksarbejder om sygeplejefaglige emner som bl.a. underviserne på sygeplejerskeuddannelserne deltager i. Og uddannelsernes videngrundlag er altså generelt i orden. Men flere af institutionerne har samtidig en udfordring i at udarbejde en klar plan eller strategi for deres udviklingsarbejde, så de kan være sikre på at uddannelsen får opdateret viden og nye resultater ind – viden som er relevant for de fagområder som sygeplejerskeuddannelsen beskæftiger sig med.
Institutionerne kan altså have gavn af at sætte arbejdet med at sikre at uddannelserne får den nødvendige nye viden, bedre i system.
Flere temaer i rapporten
Rapporten der ser på tværs af de 19 udbud af sygeplejerskeuddannelsen, tager også fat om temaer som dimittendkontakt, arbejdsformer og institutionernes kvalitetsarbejde. Læs om dem i webversionen af EVA’s rapport om sygeplejerskeuddannelsen.
Om akkreditering
Det er Akkrediteringsrådet der træffer den endelige afgørelse om akkreditering på baggrund af EVA’s vurderinger. Rådet fulgte EVA’s indstillinger, og de fire udbud af sygeplejerskeuddannelsen, der var indstillet til betinget positiv akkreditering, skal nu gennemføre et opfølgningsarbejde inden for tolv måneder fra rådets afgørelse.
Akkreditering er en måde at sikre kvaliteten af de studerendes uddannelser. I en akkreditering vurderer man hvordan en uddannelse lever op til foruddefinerede kriterier for kvalitet og relevans. Læs mere om akkreditering her http://www.eva.dk/tema/akkreditering.
