EVAluering juni 2007
Meningsfuld dokumentation tæt på pædagogisk praksis
Dagtilbuddene oplever ikke dokumentationsarbejdet som en modsætning til deres kerneydelse – at tage sig af børnene. Tværtimod pointerer pædagoger og ledere at arbejdet med at beskrive og reflektere over deres praksis er med til at give dem et fagligt løft, og at dokumentationen er tæt knyttet til hverdagens pædagogiske praksis og dermed indlejret i de pædagogiske metoder og i aktiviteter med børnene. I en ny undersøgelse har EVA spurgt hvordan pædagoger, ledere, dagplejere og pædagogiske konsulenter oplever arbejdet med pædagogisk dokumentation. Læs mere…
Skriv det ned
I udkanten af Hillerød ligger Ålholmskolen. Med de brune, lave bygninger fra halvfjerdserne ligner den så mange andre folkeskoler – og så måske alligevel ikke. For skolen er godt i gang med at arbejde målrettet med skriftlighed på mange forskellige niveauer. E-magasinet har talt med skolens ledelse for at høre mere om deres erfaringer med emnet. Optakten er at Ålholmskolen netop har deltaget i EVA’s evaluering af tyve grundskolers kvalitetsarbejde. Læs mere…
Læg kræfter i samarbejdet mellem kemi, biologi og geografi
I en evaluering der udkom 8. juni, retter EVA en række anbefalinger til Undervisningsministeriet og til hf-lærere i den naturvidenskabelige faggruppe, dvs. i fagene kemi, biologi og geografi. Evalueringen peger på at lærere i højere grad skal gå konstruktivt ind i det fællesfaglige samarbejde, og at ministeriet skal gøre intentionen med den naturvidenskabelige faggruppe tydeligere. Læs mere…
Sociologer skal klædes bedre på i kvantitativ metode
Roskilde Universitetscenter (RUC) og Københavns Universitet (KU) skal styrke de studerendes kompetencer inden for kvantitativ metode. De studerende vælger nemlig i stor stil kvalitative metoder til deres opgaver og mangler variation i deres metodebrug, mens aftagere efterspørger ekspertise i kvantitativ metode. EVA har undersøgt kvaliteten af socialvidenskab på RUC og sociologiuddannelserne på Aalborg Universitet (AAU) og KU. Læs mere…
Fra London til Leuven: Kvalitetssikring i Bologna-processen
Med majmødet i London gjorde de europæiske ministre med ansvar for videregående uddannelse endnu en gang status over fremskridtene i Bologna-processen der har et 2010-mål om at de studerende frit kan bevæge sig inden for et fælleseuropæisk område for videregående uddannelse. Kvalitetssikring af uddannelse er ét område hvor Bologna-medlemslandene har flyttet sig fremad med raske fjed – ikke mindst har landene udviklet deres eksterne kvalitetssikringssystemer i tråd med de europæiske standarder. Læs mere…
