EVAluering juni 2010
Læs om en stor undersøgelse af realkompetencevurderingerne som viser at danskere ikke kender til muligheden. Du kan også få indblik i hvordan børn oplever sprogvurderingerne, og hvordan daginstitutioner arbejder med udsatte børn. EVAluering ønsker alle en god sommer.
Store barrierer for vurdering af realkompetencer
Vidste du at enhver voksen dansker kan få lavet en såkaldt realkompetencevurdering hvor personens kompetencer vurderes i forhold til målene for en voksenuddannelse? Og at man kan få papir på disse kompetencer – uanset hvor og hvordan de er erhvervet? Hvis ikke, er du desværre ikke den eneste.
Det virker med synlige og opsøgende ressourcepersoner
Når skoler gør en aktiv og tydelig indsats for at lærernes specialviden bliver synlig og tilgængelig for lærerkollegerne, så kommer disse særlige ressourcepersoners viden også i spil i lærernes undervisning. Københavns Kommune har bedt EVA om at gå tæt på tre skoler og undersøge hvilke erfaringer de har med at organisere de særlige ressourcepersoners arbejde på skolerne.
Pædagoger og forældre kan sammen skabe trivsel for udsatte børn i daginstitutioner
Udsatte børn er børn der mistrives, ikke forstår de sociale spilleregler, medvirker til konflikter eller har svært ved at knytte venskaber. Men forældre og pædagogisk personale kan sammen på kort tid vende udviklingen og få barnet i trivsel når de samarbejder om at finde ud af hvordan forældre bedre kan støtte deres barn. Det viser en evaluering som EVA offentliggør 23. juni 2010.
”Kan du sætte pigen på elefanten?”
Videoobservationer af børn i sprogvurderingssituationer viser at langt hovedparten af børnene føler sig godt tilpas i vurderingssituationen. Relationen mellem pædagog og barn – og pædagogens rammesætning af vurderingen – har stor betydning for barnets oplevelse. Det viser en ny EVA-undersøgelse.
