EVAluering oktober 2006
Universitetskemi i slidte, gamle laboratorier
Universiteternes kemiuddannelser har været under luppen i en ny evaluering som EVA sammen med sin britiske søsterorganisation QAA har gennemført. Evalueringen peger på områder hvor de to landes kemiuddannelser kan lære af hinanden. Og den giver anbefalinger til hvor de danske kemiuddannelser bør sætte ind. Bl.a. bør flere af universiteterne forbedre undervisningslaboratoriernes tilstand. Og så skal kemiuddannelserne klart beskrive forventningerne til og niveauforskellene mellem bachelor- og kandidatgraderne så de bliver tydelige for de studerende. Læs mere…
EVA ser på tosprogede i folkeskolen
EVA har netop sat gang i en evaluering af undervisningen af tosprogede elever i folkeskolen. Evalueringen skal se på hvordan skoler og kommuner organiserer og gennemfører undervisningen af tosprogede elever. Evalueringen har særlig fokus på lærernes kvalifikationer og på samspillet mellem faget dansk som andetsprog og de øvrige fag. Desuden fokuserer evalueringen på hvordan skolen samarbejder med forældrene om at leve op til folkeskolens formål. Læs mere…
Studerende som eksperter i to nye evalueringer
Når EVA i det kommende år evaluerer hhv. sociologiuddannelserne og kvalitetsarbejdet på Danmarks Farmaceutiske Universitet, vil der sidde studerende med i de ekspertgrupper, evalueringsgrupperne, som er fagligt ansvarlige for evalueringernes vurderinger og anbefalinger. Læs mere…
Evalueringskultur på tværs af skoler i Ny Horsens Kommune
Tre østjyske kommuner, der efter kommunesammenlægningen vil indgå i et samlet skolevæsen i Ny Horsens Kommune, har bedt EVA gennemføre et selvevalueringsprojekt på 20 skoler der skal sætte fokus på god evalueringskultur. Skolechef i Ny Horsens Kommune Anna Marie Illum der sammen med skolelederne er idékvinden bag projektet, fortæller her om formålet med projektet – om at ville skabe et fælles sprog og opnå et solidt vidensgrundlag for både lærere og kommunalpolitikere. Læs mere…
EVA ser på læringsmiljø
Det er ikke kun læreren og den morgenmad børnene har fået inden skoledagen begynder, der betyder noget for om skoleeleverne lærer noget eller ej. Forhold som et fælles læringsgrundlag på skolen, de fysiske rammer, tilrettelæggelsen af undervisningen og evalueringskulturen på skolen har også stor indflydelse på læringsmiljøet. Det viser en ny evaluering af læringsmiljø, som EVA offentliggjorde den 27. september 2006. Læs mere…
