EVAluering temanummer om sprog 2009
Børn og sprog i helikopterperspektiv
Børns sprog og sprogudvikling har været i fokus de seneste år. Men hvad har det betydet? Og hvilke udfordringer ligger der i den nærmeste fremtid og på længere sigt? I dette særlige temanummer om sprog kan du læse om EVA's egne undersøgelser og interview med praktikere som har masser af erfaringer med sprogarbejdet og rammerne om det. Læs mere…
Kommunal opbakning kan styrke forældredialog
Forældrenes engagement er afgørende for børnenes udbytte af en sprogstimuleringsindsats. Men inddragelsen af forældrene halter når det gælder de tosprogede børn, oplever mange pædagoger. I Københavns Kommune har man valgt at sende pædagoger og sprogansvarlige på kursus i forældresamarbejde. Læs mere…
Klæd pædagogisk personale på til sprogarbejdet
Den vigtigste barriere i sprogarbejdet er manglende faglige kvalifikationer, lyder det fra lærere og pædagoger der gerne vil klædes på til arbejdet med tosprogede. Begge fagggrupper efterlyser både faglig viden om fx sprogtilegnelse og viden om hvordan man håndterer kulturforskelle. Hos Skolestyrelsens Tosprogs-Taskforce kan kommunerne få inspiration til en helhedsorienteret sprogindsats. Læs mere…
Case: Holmegaardsskolen: Vi døber vores virkelighed
På Holmegaardsskolen i Kokkedal hvor 37 procent af eleverne er tosprogede, har indtil videre 3 ud af 4 lærere været på efteruddannelse i hvordan man håndterer undervisningen af tosprogede. Det har givet en særlig tilgang til sprog som også giver bonus over for de danske elever. Læs mere…
Skab en rød tråd i barnets overgang mellem børnehave og skole
Man risikerer at miste vigtig viden om barnets sproglige kompetencer når de ”skifter spor” fra dagtilbud til skole. Fagfolk opfordrer derfor kommunerne til at skabe en minimumsmodel for overlevering af viden. På Lolland er man allerede i fuld gang med at sikre at de mindreårige lollændere får relevante ord med på vejen – i overgangen til skolen og i overgange andre steder i systemet. Læs mere…
