Læsefærdigheder i de nordiske lande
Denne rapport analyserer grundskoleelevernes læsefærdigheder i Norden og hvad der er årsagen til at der er forskelle i læsefærdigheder mellem landene og mellem kønnene. Nordisk Ministerråd har rekvireret analysen hos Danmarks Evalue-ringsinstitut (EVA). Baggrunden for analysen er de nordiske elevers præ-station i PISA-undersøgelserne. Elevernes læsefærdigheder er belyst gen-nem de internationale læseundersøgelser fra IEA og PISA siden 1991. Forklaringsfaktorerne bag resultaterne fra læseundersøgelserne er efter-følgende analyseret med afsæt i andre nordiske undersøgelser og relevant forskning.
De internationale læseundersøgelser viser at eleverne fra de nordiske lande ikke er lige gode til at læse. I Norge og Danmark er elevernes læse-færdigheder gennemsnitlige i forhold til de internationale sammenlignin-ger, mens svenske og islandske elever placerer sig pænt i den bedre halv-del – de svenske elever læser bedst. Endelig viser undersøgelserne at de finske elever klarer sig internationalt bedre end elever fra alle de andre lande i læseundersøgelserne.
Læseundersøgelserne viser også at pigerne læser bedre end drengene, og at forskellen mellem drenges og pigers læsefærdigheder er store i de nordiske lande, ikke mindst når man sammenligner med de øvrige europæiske og oversøiske lande. Imidlertid er forskellen mellem drenges og pigers læsefærdigheder nogenlunde lige stor i alle nordiske lande.
