Viden der forandrer - Virkningsevaluering af læsevejlederen som fagligt fyrtårn
Antal sider:
82
|
Udgivelsesår:
2009
|
ISBN:
978-87-7958-491-4
|
Pris:
40 kr
Rapporten bygger på en såkaldt virkningsevaluering. Den tager udgangspunkt i en række hypoteser om hvordan læsevejlederarbejdet virker. Hypotesernes holdbarhed bliver testet på tre udvalgte skoler i Hvidovre Kommune.
Gennem interview, observationer, spørgeskemaresultater, mødereferater og læsetest følger evalueringen den ”kæde” af mulige virkninger der går fra læsevejlederaktiviteter til undervisningsarbejde til elevernes læsefærdigheder.
Evalueringen undersøger to forskellige måder hvorpå en læsevejleder kan tænkes at kvalificere undervisningen – og derigennem elevernes læsefærdigheder:
- Læsevejlederen står til rådighed med vejledning og råd når lærerkollegerne henvender sig med spørgsmål om læsning (fx ved at have en fast træffetid eller rådgive mere løbende og uformelt). Det kalder vi "efterspørgselsbestemt læsevejledning".
- Læsevejlederen gennemfører obligatoriske klasselæsekonferencer hvor elevernes læseresultater drøftes med klasseteamet og skoleleder. Det kalder vi "udbudsbestemt læsevejledning".
Hent udgivelse
Viden der forandrer - Virkningsevaluering af læsevejlederen som fagligt fyrtårn
