Fælles indsats for sproget. Evaluering af særlige sprogindsatser for treårige

Siden loven om sprogvurderinger i dagtilbud i 2007 og efter revideringen af loven i 2010 er opmærksomheden på børn med sprogvanskeligheder blevet skærpet.

I denne rapport sætter vi fokus på de særlige sprogindsatser der iværksættes for treårige børn i daginstitutioner i samarbejde med forældre og pædagogiskpsykologisk rådgivning (PPR).

Rapporten formidler grundlæggende viden om de særlige sprogindsatser og peger på centrale udviklingsområder i forhold til organisering og samarbejde. Denne viden kan danne grundlag for dialog om udvikling af området med de professionelle i dagtilbud og PPR der beskæftiger sig med de særlige sprogindsatser. Desuden kan lokale aktører finde inspiration til udvikling af sprogindsatserne i de modeller og analysemetoder som præsenteres i rapporten.

Rapporten kan således danne grundlag for lokale og centrale initiativer til udvikling af de særlige sprogindsatser for treårige børn.

Evalueringen bygger primært på casestudier i to kommuner og en spørgeskemaundersøgelse.