Fagevaluering

Fagevalueringer har primært til formål at evaluere kvaliteten af et bestemt fag, de anvendte undervisningsformer og de rammer og vilkår, som fagene fungerer under. Fagevalueringer har et snævrere fokus end uddannelsesevalueringer og dækker typisk færre temaer.

04-04-2012

I lighed med uddannelsesevalueringer er den generelle styrke ved fagevalueringer, at de kommer tæt på fagligheden i fagene og på de konkrete aspekter i undervisningen.

Fagevalueringer kan enten gennemføres inden for det samme uddannelsesområde eller på tværs af områder.

Et eksempel på en tværgående fagevaluering, som har EVA gennemført, er evalueringen af engelsk på langs i uddannelsessystemet . Fordelen ved en tværgående f agevaluering er, at den giver mulighed for at vurdere forståelsen af faget i forskellige uddannelses-sammenhænge og synliggøre evt. ligheder og forskelle i udmøntningen af faget.

Som en hel tredje type fagevaluering er evaluering af ”grupper af fag”, som på den ene eller anden måde vurderes at have en særlig betydning for uddannelsen. Fordelen ved denne evalueringsform er, at den giver mulighed for at vurdere progression og sammenhænge på tværs af de fag, der indgår i evalueringen. Et eksempel på en sådan fagevaluering er evalueringen af den naturvidenskabelige faggruppe på hf . Denne type fagevaluering kan også placeres i typologien for tematiske evalueringer, da den bl.a. belyser sammenhænge mellem de evaluerede fag.