Mentorer hjælper frafaldne unge videre

De er unge kontanthjælpsmodtagere på 18-25 år som er faldet ud af uddannelsessystemet. Hver især har de særlige personlige, sociale og faglige barrierer, fx adfærdsdiagnoser og misbrugsproblemer. De har ikke fået sig en ungdomsuddannelse, og nogle af dem har heller ikke afsluttet folkeskolen. Netop disse unge er målgruppen for det projekt som AOF Nord har drevet siden 2005, nemlig Tilbage til Fremtiden (TTF).

Målet med TTF er at motivere og kvalificere de unge til at tage en ungdomsuddannelse – at hjælpe dem tilbage i uddannelsessystemet. Men en ting er at komme i gang med en ungdomsuddannelse; noget andet er at gennemføre den. Derfor har AOF Nord i tilknytning til TTF oprettet en mentorfunktion for at kunne støtte de unge når de er færdige på det typisk 26 uger lange TTF-forløb og er kommet i gang med en ungdomsuddannelse.

Videre til et andet uddannelsestilbud

Mentorstøtten har især sin berettigelse i at samle de unge op der efter TTF falder fra en påbegyndt uddannelse. Mentorerne får dem i gang med noget nyt, viser evalueringen.

Det er dog under halvdelen af deltagerne på TTF der når så vidt som at komme i gang med en uddannelse. Mange af de oprindeligt 51 deltagere på TTF er droppet ud undervejs i forløbet. 24 deltagere er videre til en uddannelse, og heraf er 33 % fastholdt i uddannelsen, dvs. blot 8 af de unge deltagere. Disse 8 unge udgør den stærkeste delgruppe og har typisk ikke et stort behov for mentorstøtte når de først er i gang på deres ungdomsuddannelse.

Mellemgruppen af deltagerne derimod, dvs. de unge der kommer i gang med en ungdomsuddannelse, fx hf-enkeltfag eller en erhvervsuddannelse, men falder fra på grund af for store udfordringer, er dem der har størst gavn af mentorerne. Selvom mentorordningen ikke i første omgang formår at fastholde disse unge i den påbegyndte uddannelse, så samler mentorerne dem op, hjælper dem i gang med et andet tilbud og giver dem mod på at prøve noget nyt.

For bred målgruppe?

Når så få deltagere er kommet videre til en ungdomsuddannelse fra TTF, handler det om at der er stor forskel på de unge i målgruppen: Nogle af de unge kan med opbakning og støtte klare en ordinær ungdomsuddannelse og er motiverede til det, mens andre ikke kan blive klar i løbet af TTF-ugerne til at kunne tage en ungdomsuddannelse. I de tilfælde er det ikke nødvendigvis realistisk at løfte de unge med massive sociale, faglige og personlige vanskeligheder til at kunne tage en ungdomsuddannelse og med et halvt års mentorstøtte holde dem i gang med den.

Differentier mentorstøtten

EVA giver en række anbefalinger til hvordan AOF Nord kan udvikle mentorstøtten i tilknytning til Tilbage Til Fremtiden. Nogle af de mest centrale er:

1. Afgræns målgruppen for TTF og mentorstøtten: Mange deltagere i TTF kan ikke nå at blive klar til en almindelig ungdomsuddannelse inden for et halvt år, og det er en urimelig stor opgave for mentorerne at forsøge at fastholde dem på en eventuel påbegyndt uddannelse.
2. Lad ambitionsniveauet afspejle målgruppen: TTF-projektet og mentorstøttens succeskriterier bør være realistiske og tydelige. Målet om at TTF-deltagerne kan udsluses til en ungdomsuddannelse kan suppleres med delmål eller med andre mål om at de unge kommer i gang med andre tilbud, fx jobrotation eller kortere uddannelsesforløb.
3. Differentier støtten til de unge: Nogle af de unge har brug for meget støtte – også ud over det halve år, som mentorstøtten pt. er begrænset til, og det bør være muligt at forlænge støtten. Andre unger har brug for lidt eller næsten ingen støtte efter TTF-forløbet.
4. Tydeliggør mentorernes rolle under TTF: Mentorerne er gode til at hjælpe de unge i gang igen når de er faldet fra en ungdomsuddannelse. Det er værd at overveje om disse gode erfaringer kan bruges på selve TTF-forløbet så mentorerne også undervejs hjælper de unge videre eller er med til at undgå at de falder fra TTF.

To unge i TTF’s målgruppe

Mikkel

Mikkel startede i TTF i 2009 og gik der i 18 måneder. Pga. varighedsgrænsen skulle der derfor gå et halvt år før han kunne gå i gang med VUC. I det halve år havde Mikkel stor gavn af sin mentor. ”Den (mentorstøtten, red.) er med til at holde fast i de ting man har planlagt her mens vi har gået her. Godt at der er nogle der holder øje.” Også på VUC har Mikkel haft gavn af sin mentor – typisk til at holde modet oppe når det blev svært eller krævende. I juni 2011 var Mikkel netop stoppet på VUC, havde været en tur i USA og ventede nu på sin sagsbehandlers svar på om han kunne begynde på uddannelse inden for rammerne af STU.

I TTF er Mikkel blevet klar over ”at jeg ikke vil være kontanthjælpsmodtager resten af mit liv”. Han har dog ikke nogen planer på længere sigt. Han ville gerne have været i militæret, ”men der var ikke plads”.

Mikkel har store problemer med at strukturere hverdagen. Han har svært ved at huske, og han har mange forskellige støttepersoner tilknyttet: psykiater, psykolog, psykoterapeut, bostøtte, sagsbehandler og AOF-mentor. Mikkel mener de varetager forskellige opgaver, og han ”sørger for at give dem de forskellige opgaver de er der for”.

Mentorerne beskriver Mikkel som en dreng der har stor brug for omsorg, men som også har lært at udnytte systemet.

Signe

Signe så TTF som et springbræt til det hun gerne ville, nemlig universitetet. Efter TTF startede hun på hf-enkeltfag, men hun har ADHD (og dyskalkuli, dvs. specifikke matematikvanskeligheder) og måtte efter fem måneder droppe ud fordi hun ikke kunne overskue de skiftende klasser. Selv angiver hun sin datters sygdom som en væsentlig årsag til at stoppe. Hun er pr. 1. august 2011 tilmeldt studenterkursus. Signe har fået meget fagligt ud af TTF og også øget selvtillid.

Signe er et eksempel på en ung med viljen til uddannelse og med meget sammensatte problemer. På trods af vanskeligheder og diagnoser har hun fortsat mod på en universitetsuddannelse. Mentoren vurderer at hun er yderst velbegavet, men man må sætte spørgsmålstegn ved om Signe er blevet kvalificeret til at vurdere sine egne evner og kompetencer. Umiddelbart virker en universitetsuddannelse som en uendelig stor udfordring set i lyset af de barrierer Signe står over for.

Læs rapporten om forsøg med mentorstøtte

Læs EVA’s evaluering af AOF Nord’s forsøg med mentorstøtte her.

Om projekt TTF

Undervisningen på TTF er kendetegnet ved en holistisk tilgang hvor der tages hånd om den hele person både personligt, socialt og fagligt. Der er mulighed for at aflægge FVU-prøve i dansk og matematik, dvs. få dansk- og matematik-kompetencer der svarer til de øverste årgange i folkeskolen.

De unge bliver henvist fra JobCenter Ung. Projektet Tilbage Til Fremtiden og forsøget med mentorstøtte er finansieret af Ålborg Kommune.