Kvalitet ifølge Stefan Hermann
Hvad er kvalitet i uddannelse for dig?
Det er den dybe professionalisme når studenten/brugeren bliver mødt hvor de er, og når man i dialog synliggør hvor de skal hen, og handler derefter.
Hvad skal der til for at udvikle kvaliteten i dagtilbud/uddannelser?
Det afgørende kvalitetsspring kommer ved uddannelsesmæssigt at løfte de professioner som er de centrale agenter i det møde (med bruger, barn, elev, student) hvor kvalitet skabes og opleves. Et sådant løft skal være praksis- og professionsnært, men forudsætter bl.a. langt mere forskning og udvikling på professionsuddannelserne.
Hvem eller hvad skal sikre denne udvikling?
Det er et fælles ansvar mellem parterne på området. Fra Folketing og regering over fagforeninger, professionshøjskoler, forskningsinstitutioner, brugergrupper, lederforeninger etc. – og kunne man tilføje: akkrediterings- og evalueringsinstitutioner.
Hvad kan du gøre for at være med til at udvikle kvaliteten?
Jeg bruger de fleste af døgnets timer på at tilvejebringe forudsætningerne for at det sker gennem mit arbejde som rektor for Professionshøjskolen Metropol for at realisere vores strategi og opdrag.
Kan du give et eksempel på hvor du har oplevet kvalitet i dagtilbud eller uddannelser?
I mine børns daginstitutioner har jeg haft oplevelser med dybt professionelle pædagoger der både i dialog rakte ud mod mig som forælder og samtidig realiserede et stærkt fagligt jugement i vurderingen af konkrete pædagogiske problemstillinger. Fra min universitetstid i starten af 1990'erne erindrer jeg et foredrag om Louis Althusser af idehistorikeren Lars-Henrik Schmidt, som demonstrerede og sublimt formidlede en tænkning og analytisk professionalisme jeg ikke anede eksisterede. Masser af eksempler kunne gives, ikke mindst fra min egen professionshøjskole!
