Hvad mener børnene egentlig?
I samme tråd ønsker EVA i højere grad at inddrage børneperspektiver i evalueringer der kan være med til at danne grundlag for dialog om og udvikling af dagtilbudssektoren.
På baggrund af litteraturstudier lægger vi i notatet ”Børneperspektiver” derfor nogle veje ud i forhold til hvordan man i evalueringer kan arbejde med at inddrage børneperspektiver. Notatet undersøger etiske problemstillinger, metodiske udfordringer og muligheder og diskuterer hvordan konkrete dataindsamlingsmetoder kan anvendes i forhold til at inddrage børneperspektiver i evalueringer og undersøgelser.
Arbejdet med notatet har indtil videre affødt at EVA aktuelt arbejder med at inddrage børneperspektiver i en igangværende undersøgelse af sprogvurderinger af treårige. Her inddrages vha. videooptagelser og børneinterview børnenes perspektiver på de aktiviteter og situationer der knytter sig til selve sprogvurderingen og en eventuel sprogstimuleringsindsats.
