Pressemeddelelser
Høje forventninger til alle elever skal gennemsyre hele skolen
Når man skal arbejde med høje forventninger til alle elever, skal det gennemsyre hele skolen. Det påpeger en undersøgelse fra EVA offentliggjort 20. marts.
Erhvervsuddannelses-elever må selv skabe sammenhæng mellem skole og praktik
Der er behov for bedre kommunikation mellem skole og praktikvirksomheder for at sikre en god sammenhæng for eleverne i deres uddannelse. Ofte ved virksomhederne ikke, hvad eleverne lærer, mens de er på skolen, og skolen ved ikke, hvilke kompetencer eleven har fået i praktikken.
Manglende mål for hvad eleverne skal lære
EVA har undersøgt læreres brug af Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærerne ikke sætter tydelige mål for elevernes læring, og at Fælles Mål-faghæfterne, som fastsætter nationale mål for skolens fag, ikke er slået igennem som redskab til at planlægge undervisningen.
Rektorer skal rykke på den pædagogiske udvikling i gymnasiet
Rektorerne for landets gymnasier skal sætte fokus på den pædagogiske udvikling og det faglig-pædagogiske samarbejde lærere og ledere imellem om gymnasiernes kerneydelse: undervisningen. Rektorer er bevidste om opgaven, men der er skoler, hvor de mangler at sætte en tydelig retning for det pædagogiske arbejde. Det går bl.a. ud over det faglige samspil i elevernes studieretningsfag.
Flere studenter optages på naturvidenskabelige uddannelser efter gymnasiereformen
Flere studenter begynder efter gymnasiereformen på en lang eller mellemlang videregående uddannelse inden for naturvidenskab og sundhed end tidligere. Det større optag på uddannelserne sker på trods af, at kravene især på de lange videregående uddannelser er skærpet siden 2008.
Områdeledelse kan løfte de fagligt svageste daginstitutioner
Områdeledere på daginstitutionsområdet betyder et løft af kvaliteten i de fagligt svageste daginstitutioner. Det oplever langt størstedelen af både de daglige ledere i daginstitutionerne og områdelederne i de kommuner, der har indført områdeledelse.
Skolepraktik giver gode faglige færdigheder, men ikke helt samme jobmuligheder
Der er generelt en lille forskel på, hvordan skolepraktikelever og andre erhvervsuddannelseselever klarer sig. Eleverne opnår stort set de samme karakterer i skolepraktik som i praktik i en virksomhed, men de har lidt sværere ved at finde job bagefter - især hvis de har gået over 30 % af uddannelsestiden i skolepraktik.
10. klasse motiverer svage elever til uddannelse
Elever, som i folkeskolens 9. klasse trives dårligt og har lav motivation og uddannelsesparathed, er i egne øjne blevet stærkere efter et år i 10. klasse. Deres sociale, personlige og faglige kompetencer styrkes, de kan bedre lide at gå i skole, og de er mere motiverede for at gå i gang med en ungdomsuddannelse. Det viser evalueringen ”10. klasse – på vej mod ungdomsuddannelse.
Større social ulighed i elevernes karakterer efter gymnasiereformen
Karakterforskellene mellem elever fra forskellige socialgrupper er blevet større efter gymnasiereformen fra 2005. Elever fra de øverste socialgrupper får generelt bedre karakterer efter reformen, mens elever fra den nederste socialgruppe ligger på samme karakterniveau som tidligere. Det viser en ny undersøgelse, som Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har offentliggjort 21. juni 2012.
Lærere skræddersyr samarbejdet med udsatte forældre
Lærere vælger en differentieret, individuel og direkte kontakt, når skole-hjem-samarbejdet skal lykkes med forældre, der af sociale eller kulturelle årsager har svært ved at tage aktivt del i samarbejdet. Lærerne skræddersyr samarbejdet, fordi de ønsker en god relation med forældrene og ved, at forældrenes opbakning og interesse for deres børns skole er afgørende for, at børnene får et vellykket skoleforløb.
Læreplaner løfter pædagogernes faglighed
De pædagogiske læreplaner har haft stor betydning for det pædagogiske arbejde og for læringsmiljøet i daginstitutionerne, viser en ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut. Den bygger på casestudier blandt 15 daginstitutioner i fire kommuner og spørgeskemaundersøgelser blandt pædagogiske konsulenter og børnehaveklasseledere fra hele landet.
Svage læsere går glip af læsekurser
Alle voksne, der har problemer med at læse, skrive og regne, har ret til gratis kurser i læsning og matematik under tilbuddet forberedende voksenundervisning (FVU). Men kurserne bruges alt for lidt i forhold til, hvor stor målgruppen er. Det viser en ny rapport, som Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggør 18. april 2012. Dermed går mange læsesvage voksne glip af en tiltrængt opkvalificering og dermed af muligheden for at videreuddanne sig og opnå aktivt medborgerskab, sådan som FVU-loven lægger op til.
Et kursus gør det ikke alene: Kortuddannedes deltagelse på AMU-kursus fører ikke til fortsat uddannelse
En ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut - AMU som springbræt til fortsat uddannelse? - viser, at deltagelse på et AMU-kursus i sig selv ikke gør nogen væsentlig forskel, når det handler om at få kortuddannede videre i uddannelsessystemet. Den gode nyhed er, at en målrettet indsats fra AMU-udbyderne har en betydning.
VEU-centrene giver virksomheder bedre kendskab til efteruddannelsesmuligheder
Siden 2010 har efter- og videreuddannelse af kortuddannede været samlet i 13 regionale VEU-centre for at møde virksomhedernes behov for kompetenceudvikling bedre og mere effektivt. Virksomhedernes kendskab til deres muligheder er også blevet større, efter VEU-centrene er kommet til. Til gengæld har uddannelsesinstitutionerne sværere ved at løse opgaver, der kræver høj grad af koordinering og samarbejde. Det viser en ny evaluering fra EVA, som offentliggøres 28. marts 2012.
Et systematisk blik for alle børn giver bonus
Et blik for alle børn har i tre Ishøj-institutioner givet gladere og mere engagerede børn og bedre relationer børn og voksne imellem. Sådan lyder vurderingen af en række konkrete indsatser, hvor pædagoger og børnehaveklasseledere i tre institutioner har arbejdet med at inkludere alle børn i fællesskaber: Medarbejdere har været systematiske med at sikre, at alle børn bliver set og hørt i hverdagen. Indsatsernes overordnede mål er at bryde børnenes negative sociale arv og mindske barrierer for, at de på længere sigt tager en uddannelse. Første skridt kan hermed være taget.
Gymnasielærere samarbejder ikke om undervisningen
Gymnasielærere samarbejder gerne om at skabe elevtrivsel og et godt læringsmiljø i klassen, men når det handler om det faglige indhold i undervisningen, arbejder lærerne helst på egen hånd. Det viser en undersøgelse af teamorganiseringen på de gymnasiale uddannelser, som EVA offentliggør 1. marts 2012. Spørgsmålet er da, om eleverne opnår de kompetencer, som skal ruste dem til videregående studier.
Elever med Aspergers syndrom klarer studentereksamen med succes
Tre forsøg med særligt tilrettelagte gymnasieforløb for unge med Aspergers syndrom har været en succes. Eleverne klarer sig godt i gymnasiet, de består studentereksamen, og mange kommer bagefter ind på deres drømmeuddannelse. Det viser en ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), som offentliggøres 10. februar 2012.
Lederuddannelse giver bedre ledere
Offentlige ledere der har taget en lederuddannelse på diplomniveau, oplever at de er blevet bedre til at håndtere vilkår og forandringer i den offentlige sektor. De er blevet bedre til at tage svære beslutninger, agere strategisk og nytænke løsninger inden for deres arbejdsfelt. Og så har de fået et større indblik i deres egne styrker og svagheder som leder.
Stærke elever tager 10. klasse på efterskole, svagere elever vælger folkeskolen
Elever der vælger at gå i 10. klasse på efterskole, adskiller sig markant fra elever der vælger folkeskolens 10. klasse. Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut som offentliggøres 19. december 2011. Undersøgelsen er en delundersøgelse som indgår i en større evaluering af 10. klasse.
Videregående uddannelser kæmper for at mindske frafald
Frafald er stadig en af de største udfordringer for videregående uddannelser til fx lærer eller datamatiker. Uddannelsesinstitutionerne gør rigtigt meget – og meget forskelligt – for at fastholde de studerende, viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut.
