Faget fysik bør moderniseres
Evalueringsgruppen mener at der blandt fysiklærerne hersker en stærk faglig tradition som hindrer pædagogisk spræl. Det betyder blandt andet at det der i bekendtgørelsen kaldes for kernestof, af mange fysiklærere opfattes så omfattende og bindende at de af bekymring for ikke at nå stoffet fx nedprioriterer at arbejde med projektarbejde og andre alternative arbejdsformer. Det er ifølge evalueringsgruppen med til hindre udvikling i faget og betyder at mange elever får en meget snæver forestilling om hvad fysik er for en størrelse. Det er bekymrende i en tid hvor de naturvidenskabelige fag lider under mangel på studerende, mener evalueringsgruppen.
En nødvendig modernisering af faget består derfor også i at fysiklærerne må gå nye veje i undervisningen. Evalueringen har vist at langt de fleste fysiktimer i de danske gymnasier foregår med læreren der fortæller ved tavlen. Evalueringsgruppen anbefaler at eleverne i højere grad involveres i undervisningen. Samtidig skal det gøres lettere at gennemføre tværfaglige forløb. Evalueringsgruppen vurderer at netop projekt- og tværfagligt arbejde er væsentligt for elevernes opfattelse af fysik som et dynamisk fag.
En vigtig løftestang for faget fysik er ifølge evalueringsgruppen brugen af IT fordi det giver mulighed for en fornyelse af det eksperimentelle arbejde med faget, og fordi det i høj grad er en arbejdsform der peger fremad og udad mod brugen af fysik i erhvervslivet og forskning. Evalueringsgruppen anbefaler derfor at skolerne investerer i udstyr der gør det muligt.
En modernisering af faget kræver også mere efteruddannelse af lærerne, påpeger evalueringsgruppen. Dokumentationen i forbindelse med evalueringen viser at 40 pct. af landets fysiklærere ikke har været på efteruddannelse de seneste fem år. Og det er bekymrende for fagets udvikling, mener evalueringsgruppen.
Evalueringsgruppen mener også at det er nødvendigt at lærerne indfører en grundig introduktion til faget når eleverne kommer fra folkeskolen. Evalueringen har nemlig vist at eleverne i stor stil oplever faget som nyt og ukendt når de starter på gymnasiet, og at de har manglet en mere tydelig introduktion til fysikfaget.
Sammen med evalueringen af faget historie i det almene gymnasium er fysikevalueringen EVA's første evalueringer på ungdomsuddannelsesområdet. Begge evalueringer offentliggøres 1. oktober.
