Sænk kravene eller forlæng studietiden

Evalueringen, der er gennemført af en faglig ekspertgruppe og EVA, viser at der er for stor uklarhed om den faglige identitet hos de studerende på socialrådgiver- og socialformidleruddannelserne. Der mangler en større fælles forståelse af hvad der i uddannelsen ruster dem til at blive gode socialrådgivere. Og det skal der gøres noget ved, konkluderer evalueringsrapporten.

Evalueringen er en opfølgning på Evalueringscenterets undersøgelse af uddannelserne i 1994. Men da Undervisningsministeriet ønskede at evalueringen ikke kun skulle se på effekten af den tidligere undersøgelse og på kvaliteten af opfølgningen, blev den udvidet til en fornyet, grundlæggende evaluering af uddannelserne.

Evalueringen omfatter de sociale højskoler i København, Esbjerg, Odense og Århus, socialrådgiveruddannelsen på Aalborg Universitet og socialformidleruddannelsen på Danmarks Forvaltningshøjskole.

Evalueringsgruppen giver i rapporten flere grunde til at en studieforlængelse vil øge kvaliteten af socialrådgiver- og socialformidleruddannelsen; først og fremmest vil det øge de studerendes mulighed for at opnå en faglig identitet og ikke mindst de personlige kompetencer som den nuværende bekendtgørelse lægger op til. Evalueringsgruppen anbefaler også at der indføres to – mod den nuværende ene - praktikperioder undervejs i uddannelsen. Det kræver dog at kommunerne i højere grad forpligter sig til at skaffe de nødvendige praktikpladser, fastslår rapporten. Endelig lægger evalueringsgruppen op til en større integration mellem fagene med fokus på socialt arbejde.

Rapporten konkluderer at hvis ikke anbefalingen om forlængelse af studiet imødekommes, bør uddannelsesbekendtgørelsen revideres så der slækkes på kravet om udvikling af de studerendes personlige kompetencer. Kravet om udvikling af socialrådgiverfaget bør i så fald også fjernes helt fra bekendtgørelsen, anbefaler evalueringsgruppen.