Forskel på faget pædagogik i lærer- og pædagoguddannelsen

Pædagogikfaget på pædagoguddannelsen er et velfungerende fag med tilfredse studerende og dimittender. En af fagets store styrker er at de studerende tydeligt ser fagets betydning for deres kommende hverdag som pædagog. Faget har dog en uklar identitet.

Evalueringsgruppen, der er fagligt ansvarlig for rapportens anbefalinger, anbefaler derfor at pædagogikunderviserne formulerer en række fælles, faglige tyngdepunkter. Det vil afhjælpe de betydelige forskelle der er på pædagogikundervisningen fra underviser til underviser og dermed være med til at afklare og tydeliggøre faget.

På læreruddannelsen har pædagogikfaget en række stærke sider som i høj grad er knyttet til underviserne. De er velkvalificerede, engagerede, viser vilje til forandring og har store ambitioner på fagets og de studerendes vegne.

Til gengæld er koblingen mellem pædagogikfaget og lærergerningen mindre velfungerende på læreruddannelsen. Det viser sig bl.a. ved at en del studerende har svært ved at se fagets relevans i læreruddannelsen. En forklaring kan være at de studerende forventer at pædagogikfaget giver dem anvisninger på hvordan de skal handle i praksis. Men pædagogikfaget på læreruddannelsen handler mere om at træne de studerendes evne til at reflektere over centrale begreber som opdragelse, socialisering, viden og dannelse.

Evalueringsgruppen ser det ikke som et problem i sig selv at faget er teoretisk, men mener at det er problematisk hvis underviserne ikke kan gøre det synligt for de studerende at fagets indhold har en betydning for arbejdet som lærer. Anbefalingen fra evalueringsgruppen er derfor at underviserne i pædagogik på læreruddannelsen i højere grad skal gøre det tydeligt for de studerende hvordan et givent stof er relevant for det at være lærer.