Tyskuddannelserne bør styrke deres viden om erhvervslivet
De danske universiteter uddanner tyskkandidater på et højt fagligt niveau, og tyskuddannelserne har motiverede studerende og engagerede undervisere.
Tyskkandidaterne ansættes typisk som gymnasielærere, men på uddannelserne ønsker man også at rette sig mod andre beskæftigelsesmuligheder.
Det er prisværdigt at tyskuddannelserne er opmærksomme på det arbejdsmarked der findes uden for uddannelsesverdenen, men evalueringen viser at de ikke har en tilstrækkeligt stor forståelse af det arbejdsmarked der findes uden for gymnasiet. Uddannelserne mener at der eksisterer et voksende tyskfagligt arbejdsmarked, mens evalueringen konstaterer at de dimittender der ansættes uden for uddannelsessektoren, kun i ringe grad bruger deres tyskfaglige kompetencer. Uddannelserne bør intensivere kontakten med dimittender og aftagere for bedre at kunne tilpasse det faglige indhold til arbejdsmarkedets behov. Det mener den faglige evalueringsgruppe bag evalueringen af tyskuddannelserne. Evalueringen viser at dimittender og aftagere efterspørger en række ikke-tyskfaglige kompetencer, bl.a. samarbejdsevner, formidlingsevner og kompetencer inden for it.
Evalueringsrapporten peger også på at tyskuddannelserne er ved at blive så små at det er et problem for fagligheden. Ligesom andre humanistiske sproguddannelser har tyskuddannelserne problemer med at tiltrække studerende, og de få undervisere må dække meget brede områder i forhold til deres eget forskningsfelt. På RUC og AAU er miljøerne så små at de studerende har svært ved at finde medstuderende med samme faglige interesser som de kan danne projektgrupper med. Samtidig er det sociale liv ifølge de studerende begrænset og stillestående. For at afhjælpe de problemer der er forbundet med tyskmiljøernes ringe størrelse, bør tyskuddannelserne udvide og formalisere deres samarbejde. Det mener evalueringsgruppen der samtidig vurderer at et sådant samarbejde er en forudsætning for at der kan videreføres fem humanistiske tyskuddannelser i Danmark.
Evalueringen bygger på uddannelsernes selvevalueringer, institutionsbesøg, en dimittendundersøgelse, aftager-interview og specialudtræk fra Danmarks Statistik. Det er EVA's håb at rapporten kan danne grundlag for en videre drøftelse af de problemstillinger der gør sig gældende på mange af universiteternes små sprogfag.
