Uddannelsesplaner skal integreres i skolekulturen
Både elever og lærere støtter i stor udstrækning ideerne bag de personlige uddannelsesplaner som blev indført i forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen i 2001. De er især positive over for den kontaktlærerfunktion som skolerne har udviklet i den forbindelse.
Mange kan dog ikke genkende ideerne bag uddannelsesplanen i praksis. Alligevel siger over halvdelen af eleverne at de har haft gavn af arbejdet med planerne. Fx er deres evne til at vælge uddannelse blevet styrket, og de er blevet bedre til at identificere egne styrker og svagheder. Særligt de elever som har været til forholdsvis få afgangsprøver i folkeskolen, er positivt stemt over for uddannelsesplanerne.
Indførelsen af uddannelsesplanerne er et ambitiøst projekt som man næppe kan forvente realiseret fuldt ud allerede. Evalueringen viser da også at der er stor forskel på hvor langt de enkelte skoler er nået i arbejdet med at implementere de personlige uddannelsesplaner. Der er også internt på skolerne forskel på hvor langt de enkelte afdelinger er nået. Rapporten peger på at planerne i højere grad skal integreres i skolekulturen så der ikke er modsætning mellem den generelle kultur og den tankegang der ligger bag uddannelsesplanerne. Det er også vigtigt at arbejdet med uddannelsesplanerne i højere grad opfattes som en del af undervisningen, så det indgår både som en del af lærerprofessionen og som en del af ”pensum” for eleverne. Kun på den måde kan uddannelsesplanerne komme til at opfylde et af sine hovedformål, nemlig at styrke elevernes personlige kompetencer som er vigtige set i lyset af et stadigt mere foranderligt arbejdsmarked.
For at sætte yderligere gang i implementeringen af uddannelsesplanerne anbefaler rapporten at de tekniske skoler giver elever, forældre og praktikvirksomheder mere information om arbejdet med uddannelsesplanerne. Især er det vigtigt at formålet med uddannelsesplanen er klart for den enkelte elev, og at eleven ved hvad arbejdet med planen indebærer af forpligtelser. Samtidig anbefales det at skolerne fortsætter udbygningen af de valgmuligheder de tilbyder deres elever; reelle valg er nemlig en afgørende forudsætning for arbejdet med de personlige uddannelsesplaner.
