2004
Sæt synlige mål for undervisningen
Lærerne skal være mere systematiske i deres arbejde med at differentiere undervisningen, de skal sætte ord på deres forventninger til den enkelte elev, og de skal i højere grad samarbejde med eleverne om at fastlægge individuelle mål for elevernes læring. Evalueringen af undervisningsdifferentiering som Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggør 9. december, har undersøgt hvordan undervisningsdifferentiering udmøntes i praksis i danske folkeskoler.
Engelsk i gymnasiale uddannelser: For få udfordringer til dygtige elever
Mange elever starter i gymnasiet, på hhx og htx med rigtig gode forudsætninger i engelsk, men oplever at de ikke får udfordringer nok i den engelskundervisning de modtager på deres gymnasiale uddannelse. Det viser den evalueringsrapport om engelsk i det almene gymnasium, på hhx og htx som Danmarks Evalueringsinstitut offentliggør 8. november 2004. Evalueringen har haft et dobbelt sigte. For det første har den bl.a. ved hjælp af en test vurderet elevernes engelskniveau på tværs af de tre uddannelser, og for det andet har den undersøgt hvordan skolerne arbejder med at sikre og udvikle kvaliteten i engelskundervisningen.
For mange idrætslærere uden idrætsfaglig baggrund
Når danske skoleelever trækker i idrætstøjet og går til idræt, vil en stor gruppe blive undervist af en lærer som ikke er linjefagsuddannet i idræt. Mange skoler har nemlig valgt et fålærer-princip hvor så få lærere som muligt varetager undervisningen på de enkelte klassetrin eller årgange. Princippet har den konsekvens at idrætstimerne besættes med mange forskellige lærere – ofte uden idrætsfaglig baggrund. Det er et af resultaterne fra den evalueringsrapport om idræt i folkeskolen som Danmarks Evalueringsinstitut offentliggør 4. november 2004.
Efteruddannelse som succesfaktor
Virksomheders måde at håndtere efteruddannelse og kompetenceudvikling på afhænger af hvor stor virksomheden er. Stik i mod hvad vi ellers går rundt og tror, har det mindre betydning om virksomheden er offentlig eller privat.
De studerendes erhvervserfaring skal i spil
Undervisningen på masteruddannelsen skal i højere grad relatere sig til praksis og samtidig inddrage de studerendes erhvervserfaring, lyder to af anbefalingerne i en evalueringsrapport som Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggør 8. oktober.
Aktiv ledelse og øget lærersamarbejde
Ledelsen på det enkelte gymnasium skal være mere tydelig, den skal tage ansvar og sikre en fælles tilgang til arbejdet med skriftlighed. Lærerne skal blive bedre til at samarbejde – også på tværs af faggrupper. Sådan lyder det i en evalueringsrapport som Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggør 6. oktober 2004. EVA har evalueret skriftligheden i gymnasiet både på skoleniveau og i de tre fag dansk, biologi og samfundsfag. Og temaer som aktiv ledelse, videndeling og samarbejde mellem lærergrupper er centrale i mange af rapportens anbefalinger
Styrk kontakten mellem skoler og praktiksteder
Kontakten mellem skoler og praktikvirksomheder skal forbedres, lyder det i en ny evalueringsrapport fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Evalueringen har undersøgt hvordan skoler og udvalg arbejder med at sikre og udvikle kvaliteten af tre forskellige erhvervsuddannelser, nemlig elektriker-, murer- og kontoruddannelserne. Rapportens anbefalinger retter sig mod hvordan erhvervsuddannelserne kan videreudvikle procedurer og arbejdsmåder for at sikre uddannelsernes kvalitet.
