Styrk kontakten mellem skoler og praktiksteder
Erhvervsuddannelserne rummer både en skoledel og en praktikdel, og det stiller krav til at de to læringsmiljøer spiller sammen: ”Eleven skal opleve en tydelig sammenhæng mellem den mere teoretiske undervisning på skolen og så den oplæring og praksisviden som praktikstedet giver”, pointerer Palle Simonsen, formand for evalueringsgruppen. ”I den forbindelse er det problematisk at kun en tredjedel af eleverne mener at kontakten mellem skole og praktikvirksomhed er tilfredsstillende. Samtidig savner virksomhederne målrettet information og en tættere personlig kontakt med skolerne”. Derfor anbefaler evalueringen at skolerne både anvender de nuværende kommunikationsredskaber og udvikler nye kontaktformer. Fx at skolen inviterer mestre til åbent hus og besøger virksomheden når en ny praktikperiode begynder.
Skolerne gennemfører i mange tilfælde systematiske evalueringer, men de har oftest karakter af tilfredshedsmålinger om trivsel og undervisning på skolen, viser undersøgelsen. Disse evalueringer kan sikre at skolens pædagogiske praksis fungerer, men det er dog ikke tilstrækkeligt, mener evalueringsgruppen. Den anbefaler at skolerne i evalueringerne også arbejder med at sikre at uddannelserne har et indhold der stemmer overens med uddannelsens formål.
Ideen bag erhvervsuddannelsessystemet er at det skal være fleksibelt – både i forhold til den enkelte elev og til arbejdsmarkedet. Den enkelte elev skal kunne forme sit uddannelsesforløb så det passer til hans eller hendes forudsætninger og interesser. Og uddannelsernes indhold skal modsvare de behov som et foranderligt arbejdsmarked har. Arbejdsmarkedets parter er involveret i faglige udvalg på nationalt plan og i lokale uddannelsesudvalg, og de skal begge sikre at en uddannelse følger udviklingen på arbejdsmarkedet. Evalueringens ekspertgruppe bakker op om ideen bag systemet, men peger på at det er nødvendigt med procedurer der sikrer et systematisk samarbejde og en god dialog mellem de forskellige udvalg og skolerne.
De lokale udvalg skal være en reel sparringspartner for skolen når det gælder uddannelsernes konkrete indhold. Her har skolerne et ansvar for at servicere udvalgene med materiale, mens de lokale udvalgs ansvar bl.a. ligger i at opsøge og skabe kontakt til det lokale arbejdsmarked. I dag har de faglige og lokale udvalg begrænset kontakt til praktikstederne, men det er vigtigt at de systematisk indsamler information og er med til at belyse og udvikle kvaliteten af praktikken.
