2010

Asperger-elever klarer sig godt fagligt, men har det svært med selvstændige arbejdsformer og gruppearbejde

Tre forsøg med særligt tilrettelagte gymnasieforløb for elever med diagnosen Aspergers syndrom bærer frugt i form af et solidt karaktergennemsnit hos eleverne. Til gengæld har eleverne svært ved at klare de selvstændige arbejdsformer og gruppeorganiseret arbejde - de såkaldt overfaglige krav som fremgår af stx-bekendtgørelsen. Som en forælder til en elev med Asperger siger: ”Det er lidt ligesom at få en person med et amputeret ben til at springe højdespring”.

Social arv ses tidligt i barnets sprog

Der er større sandsynlighed for at treårige børn af forældre der har en kort uddannelse, får brug for ekstra sprogstøtte, end børn hvis forældre har en længere uddannelse. Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) af de obligatoriske sprogvurderinger af treårige.

Sprogvurderingerne løfter børnenes sprog

Et løft – både af børnenes sprog, pædagogernes kompetencer og institutionens sprogmiljø – er den positive gevinst ved de obligatoriske sprogvurderinger i to kommuner der er langt fremme med sprogvurderingsarbejdet. Nu venter næste udfordring: At pædagogerne får bedre redskaber til at give børnene den helt rigtige opfølgning.

Pædagoger og forældre kan sammen skabe trivsel for udsatte børn

Børn der mistrives, ikke forstår de sociale spilleregler og medvirker til konflikter, er udsatte børn der har det svært. Men forældre og pædagogisk personale kan sammen på kort tid vende udviklingen og få barnet i trivsel når de samarbejder om at finde ud af hvordan forældre bedre kan støtte deres barn. Det viser en evaluering som EVA offentliggør 23. juni 2010, og som har undersøgt i alt 84 kommunale udviklingsprojekter.

Børn har gode oplevelser med sprogvurderingerne

Videoobservationer af børn i sprogvurderingssituationer viser at langt hovedparten af børnene føler sig godt tilpas i vurderingssituationen.