2011
Engelsksproget undervisning udfordrer de studerendes faglige udbytte
Studerende og undervisere oplever sproglige og pædagogiske udfordringer når undervisningen er på engelsk, og det gør det sværere for de studerende at få det faglige på plads. Men de mange internationale studerende på de engelsksprogede uddannelser kan give en ekstra faglig dimension i form af større udsyn og interkulturel forståelse. EVA har undersøgt engelsksproget undervisning på erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser. Læs mere
Erhvervsskoler går efter de stærke elever
Erhvervsskolerne har ikke kun fokus på hvordan de kan hjælpe svage, frafaldstruede elever igennem uddannelserne. Skolerne arbejder også målbevidst med hvordan de kan udfordre og motivere den elevgruppe som er stærk. Det viser en national undersøgelse fra EVA som ser på hvilke tilbud og målrettede forløb erhvervsuddannelserne har til de stærke elever. Læs mere
God start for nye lærere i folkeskolen
9 ud af 10 nyuddannede lærere oplever efter 1-4 års ansættelse i folkeskolen deres møde med skolen som positivt. 85 % af de nye lærere planlægger at forsætte i lærerjobbet i en årrække frem, mens andre 4 % forventer at arbejde i en anden funktion i skolen, fx som leder. Det viser en ny undersøgelse som EVA offentliggør den 7. juni. Den positive holdning blandt lærerne står i kontrast til det praksischok som der ellers tales om i skolekredse. Læs mere
Undervisningsdifferentiering: Lærere lades i stikken
Der er sat stærkt fokus på at folkeskolen skal udfordre og stimulere de dygtige og talentfulde elever. Samtidig er der bred politisk enighed om at børn med særlige behov og vanskeligheder i højere grad skal inkluderes i folkeskolens almindelige undervisning. Men en ny evaluering fra EVA peger på at folkeskolen aktuelt ikke er gearet til at møde elevernes forskellige behov og udfordre dem på rette niveau. Læs mere
Tre ud af fem børn med sprogproblemer overses
Det er op til den enkelte daginstitution eller dagpleje at vurdere hvilke treårige børn der har brug for at få vurderet deres sprog. En ny undersøgelse fra EVA viser at man overser tre ud af fem børn som har brug for sproghjælp. Læs mere
Skoleledere værdsætter at kommunen griber ind
Tre ud af fire skoleledere i folkeskolen oplever det som noget positivt når kommunen pålægger en skole at gennemføre forbedringer på baggrund af den kommunale kvalitetsrapport. Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut som offentliggøres den 12. oktober 2011. Læs mere
Spinkelt kommunalt fokus på dagplejeres pædagogiske kompetencer
Selv om dagtilbudsloven stiller de samme krav til den kommunale dagpleje som til daginstitutionerne, er der stor forskel på i hvor høj grad kommunerne sikrer at deres dagplejere er klædt på til arbejdet med børnene og til at arbejde med lovpålagte opgaver som fx pædagogiske læreplaner. Det viser en ny EVA-undersøgelse af den kommunale dagpleje. Læs mere
Hvad mener lærere og skoleledere om inklusion?
Ny undersøgelse kortlægger folkeskolernes arbejde med inklusion. Læs mere
Videregående uddannelser kæmper for at mindske frafald
Frafald er stadig en af de største udfordringer for videregående uddannelser til fx lærer eller datamatiker. Uddannelsesinstitutionerne gør rigtigt meget – og meget forskelligt – for at fastholde de studerende, viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut. Læs mere
Skolepraktik udnyttes ikke godt nok
Mange opfatter skolepraktik som et ringe alternativ til en praktikplads i en virksomhed. Men på nogle områder kan elevernes udbytte af skolepraktikken være større end i praktik i en virksomhed, viser ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut. Den peger på at mulighederne i skolepraktikken ikke udnyttes godt nok. Læs mere
Stærke elever tager 10. klasse på efterskole, svagere elever vælger folkeskolen
Elever der vælger at gå i 10. klasse på efterskole, adskiller sig markant fra elever der vælger folkeskolens 10. klasse. Det viser en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut som offentliggøres 19. december 2011. Undersøgelsen er en delundersøgelse som indgår i en større evaluering af 10. klasse. Læs mere
