Virkningsevaluering af læsevejledning

Undersøgelsen ser på Hvidovre Kommunes læseindsats for mellemtrinnet på tre skoler. Den ser på hvilke faktorer der spiller en rolle for om læsevejledningen får den ønskede virkning på skolerne, at eleverne får bedre læsefærdigheder, og hvad der skal til for at vejledningen kommer i spil.

Evalueringens hovedspørgsmål er:

• Hvornår og hvordan indvirker vejledning fra en læsevejleder på lærernes praksis? Har eventuelle ændringer i praksis påvirket elevernes læsefærdigheder?
• Hvilke variatiopner kan vi iagttage i de processer og resultater som er knyttet til læsevejlederens vejledning af lærere?

Metode

Evalueringen gennemføres som et led i et større metodeudviklingsprojekt på EVA der skal afprøve og udvikle metoder til at afdække effekter og virkninger. Evalueringen bygger på en såkaldt virkningsevaluering der er en alternativ tilgang til at studere effekt. I en virkningsevaluering opstiller man en række forestillinger om hvordan læsevejledning virker, og tester forestillingernes holdbarhed i praksis.

Evalueringen bygger på interview, spørgeskemaundersøgelse, mødereferater og elevers læsetestresultater.