Projektbeskrivelse

Undersøgelsesområde

Følgende uddannelses-/institutionsområder er omfattet af undersøgelsen:

• Folkeskolen,
• Det almene gymnasium,
• Erhvervsskolerne (erhvervsuddannelserne, de erhvervsgymnasiale uddannelser og KVU).

Formål

Formålet med undersøgelsen er at:

• beskrive, analysere og vurdere de forskellige uddannelsesinstitutioners anvendelse af selvevalueringsprincippet i forbindelse med kvalitetsudvikling og –vurdering med henblik på at kvalificere anvendelsen af princippet.
• elyse fordele og ulemper ved de forskellige uddannelsesinstitutioners anvendelse af selvevalueringsprincippet som led i deres kvalitetsudvikling- og sikring.
• udarbejde en række anbefalinger der kan medvirke til at videreudvikle selvevalueringsprincippet inden for de forskellige uddannelses-/institutionsområder.

Indhold

Følgende aspekter ved uddannelsesinstitutionernes anvendelse af selvevalueringsprincippet skal inddrages i undersøgelsen:

• Organiseringen af selvevalueringsarbejdet
  Herunder om selvevalueringen foretages systematisk og indgår som en del af en samlet indsats for kvalitetsudvikling; hvor ansvaret for selvevalueringen er placeret; hvem der deltager i selvevalueringsarbejdet; hvorvidt der inddrages brugerundersøgelser i processen og endeligt; omfanget af ressourcer der afsættes til arbejdet.
• Hvilke områder inddrages i selvevalueringen
• Institutionernes opfølgning på gennemførte selvevalueringer
  Herunder om der udarbejdes en opfølgningsplan, om selvevalueringens resultater sammenlignes med andre institutioners resultater, om der foretages en vurdering af forholdet mellem indsats og udbytte og hvordan eksterne relationer informeres om selvevalueringen.

Organisering af undersøgelsen

Evalueringsinstituttet nedsætter blandt sine medarbejdere en projektgruppe som har ansvaret for gennemførelsen af undersøgelsen og udarbejdelsen af en undersøgelsesrapport. Med udgangspunkt i dokumentationsma­terialet (se afsnit 6) skal projektgruppen i rapporten fremkomme med en række anbefalinger der kan medvirke til at videreudvikle selvevalueringsprincippet inden for de forskellige uddannelses-/institutionsområder.
 
Undersøgelsen og dens konklusioner og anbefalinger skal imidlertid tage højde for de forskellige uddannelses-/institutionsområders styringsforhold og særlige karakteristika.
 
Projektgruppen består af evalueringskonsulenterne Anne-Kathrine Mandrup (koordinator), Anette Dørge Jessen og en ny endnu ikke ansat evalueringskonsulent samt evalueringsmedarbejder Mette Eng.
 
Der nedsættes en kontaktgruppe bestående af repræsentanter fra undervisningsministeriet. Kontaktgruppen og projektgruppen skal drøfte fortolkningen af kommissoriet og retningslinier for institutionernes redegørelser vedrørende deres anvendelse af selvevalueringsprincippet. Endvidere drøftes projektets tilrettelæggelse, gennemførelse og afrapportering. 

Undersøgelsesmetode

1. Undersøgelsen gennemføres med udgangspunkt i nedenstående dokumentationsmateriale:
   Kortlægning af kvalitetsudviklingstiltag på de tre uddannelses-/institutionsområder.
   Formålet med kortlægningen er at få et overblik over hvilke kvalitetsudviklingstiltag Undervisningsministeriet samt amter og kommuner har iværksat inden for de tre uddannelses-/institutionsområder. Kortlægningen skal bruges til at kvalificere dels udarbejdelsen af spørgeskemaundersøgelsen, dels udvælgelsen af de institutioner som skal indgå i undersøgelsen. I kortlægningen indgår følgende elementer:
   • Fokusgruppeinterview med repræsentanter for de tre uddannelses-/institutionsområder,
   • Gennemgang af materiale om Undervisningsministeriets kvalitetsudviklingstiltag,
   • Spørgeskemaundersøgelse blandt samtlige amter og kommuner med det formål at afdække om de har iværksat kvalitetsudviklingstiltag på skole-områderne.
2. Spørgeskemaundersøgelse
   Der gennemføres en spørgeskemaundersøgelse blandt et repræsentativt udsnit af institutioner på de tre uddannelses-/institutionsområder. Formålet med undersøgelsen er at få et overblik over omfanget og anvendelsen af selvevalueringsprincippet
3. Institutionsredegørelser/analyser
   Inden for hvert uddannelses-/institutionsområde udarbejder 10 institutioner en redegørelse/analyse om deres brug og implementering af selvevalueringsprincippet. Institutionerne udvælges på baggrund af spørgeskemaundersøgelsen. Et væsentligt kriterium for udvælge er erfaring med selvevalueringsprincippet samt forskellige anvendelsesmodeller.
4. Institutionsbesøg 
   Med udgangspunkt i redegørelserne gennemføres besøg på mellem 3-5 institutioner på hvert uddannelses-/institutionsområde.