Læsning i folkeskolen

Evalueringen vil afdække og vurdere hvordan skoler og kommuner i et samspil arbejder med at indsamle, anvende og udvikle viden og erfaringer om elevernes læseindlæring på især 1.-6. klassetrin.

Evalueringen indledes med en undersøgelse af hvordan viden og erfaringer præger praksis i indskolingen (1.-3. klasse):

Viden og erfaringer skabt uden for kommunen: Hvordan påvirker ekstern viden og erfaring om udvikling af læsefærdigheder skolers og kommuners valg af strategi og praksis for læseundervisning? Det kan fx være resultater fra undersøgelser, forskning, netværkssamarbejde og inspirationsmateriale der inddrages i evalueringen.
Viden og erfaringer skabt inden for kommunen: Hvordan arbejder skoler og kommuner med at udvikle egen viden og erfaring om læseundervisning? Det kan fx være mål, test, evalueringer, handleplaner og kompetenceudvikling der inddrages i evalueringen.

I lyset af praksis i indskolingen vil praksis på mellemtrinnet blive undersøgt:

Den fortsatte læseundervisning. Hvordan sikrer skoler og kommuner at elevernes læsefærdigheder vedligeholdes og udvikles på mellemtrinnet? Her ses fx på hvordan viden og erfaringer fra indskolingsundervisningen bliver fastholdt, hvordan ny viden indsamles, anvendes og udvikles, og hvordan mål for læseundervisningen indvirker på praksis.