Projektbeskrivelse

Evalueringen gennemføres inden for en evalueringsmodel der baserer sig på kriterier, og som giver direkte tilbagemeldinger til de deltagende kurser. Evalueringen munder også ud i en tværgående analyse der vil lægge vægt på centrale aspekter i det samlede dokumentationsmateriale. 

 
Baggrund for evalueringen

Som led i reformen af de gymnasiale uddannelser der trådte i kraft i august 2005, er der kommet en ny bekendtgørelse om den toårige hf-uddannelse og en bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering i de gymnasiale uddannelser.
 
Med den nye hf-bekendtgørelse er der varslet en faglig og pædagogisk fornyelse, og naturvidenskabelige fag er tillagt større vægt. Kursisterne skal nu have tre obligatoriske naturvidenskabelige fag i stedet for to. De tre fag geografi, kemi og biologi danner tilsammen en naturvidenskabelig faggruppe. Undervisningen skal organiseres med udgangspunkt i fællesfaglige problemstillinger og projekter. I undervisningsforløbet skal der også indgå kursusperioder der skal give særfaglig grundviden og metoder/redskaber inden for fagene. Endelig skal hf-uddannelsen og dermed de enkelte fag have et praktisk og anvendelsesorienteret sigte.
 
Den nye kvalitetsbekendtgørelse stiller krav om at en institution der udbyder en gymnasial uddannelse, skal have og anvende et system til kvalitetssikring og resultatvurdering. Kvalitetssystemet skal blandt andet indeholde systematiske og regelmæssige selvevalueringer og opfølgningsplaner.
 

Formål

Formålet med evalueringen er todelt. Den skal belyse og vurdere hvordan de deltagende hf-kurser udmønter:

• bekendtgørelsen om kvalitetssikring og resultatvurdering i gymnasiale uddannelser. Evalueringen vil her belyse og vurdere hf-kursets kvalitetsarbejde, det vil sige de processer, redskaber og procedurer der findes til kvalitetsudvikling og resultatvurdering.
• læreplanen for den naturvidenskabelige faggruppe. Evalueringen vil her belyse og vurdere undervisningspraksis i den naturvidenskabelige faggruppe med udgangspunkt i læreplanen. Det gælder undervisningsindhold, samspillet mellem de tre fag i faggruppen og med øvrige fag, undervisnings- og arbejdsformer, det skriftlige arbejde og brug af evalueringsformer. Evalueringen vil også belyse og vurdere hvordan de lokale rammer og vilkår understøtter kursets udmøntning af læreplanen.

Evalueringsområde

Evalueringen omfatter den samlede toårige hf. Der er udvalgt 20 hf-kurser fordelt på både selvstændige hf-kurser, gymnasier med hf-kursus, studenterkursus, et seminarium med hf-kursus og voksenuddannelsescentre med hf-kurser. Hf-kurserne er valgt så de fordeler sig i tre geografiske områder.  

De udvalgte hf-kurser er:

• Brønderslev Gymnasium og hf 
• Efterslægtens hf-kursus
• Frederiksberg Gymnasium
• Frederiksberg hf-kursus
• Fredericia Amtsgymnasium og hf-kursus
• Gedved Seminariums hf-kursus (en underafdeling af Vitus Bering Danmark)
• Herlev Gymnasium 
• Herning hf og VUC
• Hobro Gymnasium og hf-kursus 
• Kolding Amtsgymnasium og hf
• Middelfart gymnasium og hf
• Nørresundby Gymnasium og hf-kursus 
• Randers hf og VUC
• Rosborg Amtsgymnasium og hf-kursus 
• Thisted gymnasium og hf
• Tårnby Gymnasium 
• Viborg Amtsgymnasium og hf 
• VUC Fyn og Fyns hf-kursus
• Aalborg Katedralskole 
• Århus Akademi.

Evalueringens organisering

EVA nedsætter en evalueringsgruppe der er ansvarlig for evalueringens vurderinger og anbefalinger. Evalueringsgruppen skal identificere styrker, svagheder og udviklingsmuligheder i kursernes udmøntning af den nye kvalitetsbekendtgørelse og af læreplanen for den naturvidenskabelige faggruppe på hf.
 
Evalueringsgruppen består af seks medlemmer der samlet set repræsenterer følgende faglige indfaldsvinkler:

• Ledelseserfaring fra en ungdomsuddannelse
• Viden om kvalitetsarbejde på uddannelsesinstitutioner
• Undervisningserfaring i naturvidenskabelige fag på en ungdomsuddannelse
• Viden om pædagogik/didaktik inden for det naturvidenskabelige område (herunder et norsk eller svensk medlem).

EVA's projektgruppe sikrer at der anvendes hensigtsmæssige og pålidelige metoder der stemmer overens med evalueringens formål. Projektgruppen har desuden det praktiske ansvar for evalueringen og yder sekretariatsbistand til evalueringsgruppen. Projektgruppen udarbejder den tværgående evalueringsrapport og de 20 kursusspecifikke rapporter.
 
Projektgruppen består af:

• to evalueringskonsulenter 
• to evalueringsmedarbejdere, hvoraf den ene er løsere tilknyttet.

Metode og tilrettelæggelse

Brug af kriterier
Evalueringen er baseret på kriterier som den enkelte skoles praksis vurderes ud fra. Til de enkelte kriterier knyttes mere konkrete vurderingspunkter – indikatorer –  der skal understøtte og fokusere det analytiske arbejde. Brugen af kriterier og indikatorer skal sikre åbenhed og gennemsigtighed i grundlaget for vurderinger og anbefalinger.
 
Selvevaluering
De 20 deltagende hf-kurser gennemfører en selvevaluering. På hvert af hf-kurserne nedsættes en selvevalueringsgruppe der som minimum består af en ledelsesperson, tre lærere der repræsenterer de tre fag i den naturvidenskabelige faggruppe, og en 2.-årskursist. Selvevalueringen gennemføres på baggrund af en vejledning som EVA udarbejder.
 
Ved begyndelsen af selvevalueringsprocessen gennemfører EVA et selvevalueringsseminar af en dags varighed for selvevalueringsgrupperne. Seminaret skal introducere til evalueringen og støtte igangsættelsen af selvevalueringsprocessen.
 
Besøg
EVA og evalueringsgruppen gennemfører et besøg på hver af de 20 kurser i forlængelse af selvevalueringsprocessen. På besøget er der møder med selvevalueringsgruppen, lærere i den naturvidenskabelige faggruppe og i andre fag, kursister og ledelsen. Formålet med besøget er at underbygge og nuancere selvevalueringsrapporten, herunder de kriterier som kursets selvevalueringsrapport ikke dokumenterer tilstrækkeligt.

Afrapportering

Der udarbejdes en kortfattet rapport med specifikke vurderinger og anbefalinger til hvert enkelt hf-kursus. Der udarbejdes desuden en samlet evalueringsrapport med en tværgående analyse af de 20 specifikke rapporter. 

Høring

Evalueringsrapporten og den kursusspecifikke rapport sendes til høring på de 20 hf-kurser der indgår i evalueringen. Formålet med høringen er at give deltagerne mulighed for at udtale sig om evalueringens metode og proces og korrigere eventuelle faktuelle fejl i rapporten.

Offentliggørelse

Efter høringsperioden offentliggør EVA de 20 kursusspecifikke rapporter i elektronisk version på EVA's hjemmeside. Den tværgående evalueringsrapport offentliggøres både i en elektronisk og en trykt version.