Undersøgelsens design og metode

Undersøgelsen skal belyse arbejdet med elevplaner ud fra tre perspektiver: lærernes, elevernes og forældrenes.

Repræsentativ spørgeskemaundersøgelse blandt lærere

Der gennemføres en repræsentativ undersøgelse blandt folkeskolelærere om deres arbejde med elevplaner. Spørgeskemaundersøgelsen vil sætte fokus på:

• Om arbejdet med elevplaner har betydet at lærerne har ændret deres undervisningspraksis i retning af mere vægt på det individuelle elevforløb, for eksempel i forhold til valg af arbejdsformer, undervisningsmidler og stofvalg.

• Om lærerne oplever at de kan anvende elevplanerne som et pædagogisk redskab der løbende inddrages og forholdes den fremtidige undervisningsplanlægning.

• Om og evt. hvordan lærerne arbejder med at inddrage og delagtiggøre eleverne i arbejdet med elevplanerne.

• Om lærerne oplever at elevplanerne har betydet at forældrene deltager mere aktivt i skole-hjem-samarbejdet om den enkelte elev.

• Hvilke overvejelser lærerne har om deres skriftsprog i elevplanerne, for eksempel hvor vigtigt de oplever det er at skrive letforståeligt, målgruppeorienteret og positivt - og hvor udfordrende de vurderer det er at leve op til deres egne målsætninger for skriftsproget.

• Hvordan lærerne vælger at udforme elevplanerne, for eksempel hvor fyldige beskrivelser de giver af henholdsvis store og små fag, om elevplanerne er fremadrettet handlingsplaner og om de direkte inddrager testresultater og trinmål.

• Hvordan lærerne oplever de rammer som skolen og kommunen stiller til rådighed i forhold til arbejdet med elevplanerne, herunder om der er lagt op til teamsamarbejde om elevplanerne.

EVA gennemførte en evaluering af undervisningsdifferentiering i folkeskolen i 2004. I den forbindelse blev der gennemført en repræsentativ spørgeskemaundersøgelse blandt folkeskolelærere. Denne undersøgelse tager nogle af spørgsmålene fra 2004-undersøgelsen om undervisningsdifferentiering op igen således at det bliver muligt at anlægge et ”før og efter-perspektiv”.

Repræsentativ spørgeskemaundersøgelse blandt forældre

Der gennemføres ligeledes en repræsentativ spørgeskemaundersøgelse blandt forældre for at belyse:

• Om forældrene oplever at elevplanerne har betydet at de har fået et bedre grundlag for at engagere sig i barnets udvikling i skolen.

• Om forældrene oplever at elevplanerne har betydet at de har fået en bedre forståelse af hvad der skal ske fremadrettet, hvorfor det skal ske og hvilken rolle henholdsvis eleven, skolen og forældrene skal spille.

• Om forældrene oplever at de bliver mere og/eller bedre inddraget i et samarbejde omkring eleven.

• Hvordan forældrene vurderer elevplanerne som redskab i skole-hjem-samarbejdet om den enkelte elev.

EVA gennemførte i forbindelse med forundersøgelsen i 2007 en spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til elever på de seks skoler som indgik i forundersøgelsen. Denne spørgeskemaundersøgelsen vil blive inddraget i denne undersøgelse ved at den er med til at afdække forældrenes oplevelser af områder hvor skolerne arbejder særligt hensigtsmæssigt med elevplanerne.

Totalundersøgelse blandt kommuner

Der gennemføres endvidere en spørgeskemaundersøgelse blandt samtlige kommuner om det kommunale niveaus rolle i arbejdet med elevplaner. Der fokuseres på hvilke rammer og retningslinjer kommunerne evt. har givet for skolernes arbejde med elevplaner og hvem der har været inddraget i at sætte disse rammer og retningslinjer. Desuden skal undersøgelsen belyse hvilken dialog det kommunale niveau har haft med skolerne om arbejdet med elevplaner, herunder opfølgning på de første erfaringer fra skolerne.

Casestudier på udvalgte skoler

Derudover gennemfører EVA uddybende casestudier på udvalgte skoler for en kvalitativ uddybning af ovennævnte temaer. Det giver også mulighed for at belyse sammenhænge mellem rammebetingelser, lærernes metoder og elevers og forældres oplevede udbytte.

Der udvælges seks skoler hvor der gennemføres enkeltinterview og fokusgruppeinterview med lærere, skoleledelser, forældre og kommunale repræsentanter. Desuden vil elevplaner fra skolerne blive analyseret i en desk research og den viden anvendt i interviewene.

Skolerne udvælges på baggrund af kriterierne om geografisk spredning, skolestørrelse, elevgrundlag og måden de arbejder med elevplaner på identificeret gennem resultater fra spørgeskemaundersøgelsen.

Elevundersøgelse

Der gennemføres en særskilt kvalitativ undersøgelse af elevernes oplevelse af arbejdet med elevplaner. Formålet er at få et nuanceret indtryk af:

• Om eleverne oplever sig inddraget i samarbejdet omkring evaluering - og om hvordan samarbejdet udmøntes.

• Om eleverne oplever at de får en mere individuelt tilrettelagt og målrettet undervisning.

• Hvordan eleverne oplever lærernes og skolens håndtering af arbejdet med elevplaner.

Der gennemføres seks fokusgruppeinterview med elever. Fokusgrupperne sammensættes af elever på nogle af de udvalgte case-skoler så de repræsenterer forskellige klassetrin. Derudover kan der være behov for at gennemføre enkeltinterview eller mindre gruppeinterview med elever fra de laveste klassetrin.

EVA vil komme med forslag til eventuelle justeringer af projektbeskrivelsen, hvis det viser sig at der på baggrund af gennemførelsen af forundersøgelsen er gode grunde til at justere på fokuspunkter eller dataindsamlingsmetoder.