Fysik og matematik i internationalt perspektiv

1. Baggrund

I 2008 gennemfører Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) efter anmodning fra Afdelingen for gymnasiale uddannelser i Undervisningsministeriet en række evalueringer af bestemte fag på de gymnasiale uddannelser, herunder evalueringer af fysik og matematik. Disse evalueringer gennemføres efter et særligt koncept som benyttes i alle fagevalueringer som EVA har gennemført eller er i gang med at gennemføre i forbindelse med gymnasiereformen.

Konceptet for fagevalueringerne indebærer at fagene evalueres inden for de gældende regler, dvs. med udgangspunkt i de bekendtgørelser, læreplaner og vejledninger der er udsendt i forbindelse med gymnasiereformen, herunder målbeskrivelserne for de enkelte fag. Fokus retter sig dels mod lærernes erfaring med de nye læreplaner, dels mod resultaterne af undervisningen. Evalueringen skal således belyse i hvilket omfang målene i læreplanerne nås, og hvordan tilrettelæggelsen af undervisningen bidrager til elevernes udbytte.

Afdelingen for gymnasiale uddannelser i Undervisningsministeriet har efterfølgende anmodet EVA om at gennemføre en supplerende evaluering for så vidt angår fysik A og B og matematik A og B på htx og stx. Den supplerende evaluering skal sikre at fagene også belyses i forhold til den internationale udvikling i de pågældende fags didaktik og i forhold til den faglighed som efterspørges i forbindelse med studier og arbejde på et internationalt marked.

Denne projektbeskrivelse redegør nærmere for formålet med den supplerende evaluering af fysik og matematik, og den beskriver evalueringens dokumentationsgrundlag og tilrettelæggelse.

2. Formål og fokusområder

Formålet med den supplerende evaluering af fysik A og B og matematik A og B på htx og stx er at vurdere de pågældende fag ud fra et internationalt perspektiv. Med udgangspunkt i uddannelsernes overordnede formål skal evalueringen vurdere relevansen af den faglige udvikling i de pågældende fag i forhold til den faglighed og studieparathed som undervisningen skal føre til – set ud fra de krav de unge vil møde i forbindelse med studier og arbejde på et internationalt marked.  

Denne evaluering af relevansen af den faglige udvikling set i internationalt perspektiv skal fokusere på følgende forhold:

• Undervisningens faglige mål
• Regler vedrørende undervisningens indhold
• Principper for den didaktiske tilrettelæggelse, herunder kravene om fagligt samspil
• Prøvernes indhold og form
• Udviklingen i fagenes position i uddannelserne.

3. Evalueringens dokumentationskilder

Evalueringen bygger på følgende kildegrupper:

1. Læreplanerne
2. Opgavesættene ved de skriftlige prøver på B-niveau i sommeren 2007 og A-niveau i sommeren 2008, Til sammenligning inddrages opgavesæt fra skriftlige prøver efter den tidligere reform i 1988 og den større ændring i 1997 i form af de opgavesæt, der blev benyttet ved førstkommende sommereksamen efter de pågældende reformer (dvs. for begge fag følgende opgavesæt: Obligatorisk niveau (B-niveau) 1990 og 1999 samt højt niveau (A-niveau) 1991 og 2000)
3. Vejledninger, herunder bedømmelseskriterier og evt. rettevejledninger ved de skriftlige prøver og i forbindelse med projekter
4. Udvalgte typeeksempler på opgavebesvarelser og studieretningsprojekter
5. Datamateriale fra EVA’s igangværende evalueringer af de pågældende fag om elevernes opnåede viden, færdigheder og kompetencer
6. Statistiske data vedrørende karakterresultater og fagenes position i uddannelserne, herunder data vedrørende elevernes valg af A- og B-niveau.

De uafhængige grupper af internationale eksperter, jf. nedenfor, vil desuden gennemføre interview med de relevante fagkonsulenter i Undervisningsministeriet, repræsentanter for de faglige foreninger og formændene for opgavekommissionerne. 

4. Organisering og tilrettelæggelse

Der nedsættes to ekspertgrupper – en for hvert fag. Hver gruppe omfatter tre internationale sagkyndige, og gruppen sammensættes så den samlet set dækker følgende former for ekspertise og indsigt:

• Faglig ekspertise
• Indsigt i de respektive fags anvendelse på aftagerniveau
• Indsigt i de respektive fags placering i det internationale uddannelsessystem
• Indsigt i internationale udviklingstendenser vedrørende matematik- og fysikundervisning på videregående uddannelser.

Ekspertgrupperne har til opgave at forestå den faglige analyse og vurdere fagene ud fra et internationalt perspektiv.

Den praktiske gennemførelse af evalueringen varetages af en projektgruppe fra EVA der består af evalueringskonsulenterne Katrine Strange, Signe Mette Jensen, Henriette Pedersen, og Bo Söderberg samt en student.

Tidsplan

Vi planlægger at offentliggøre evalueringen i februar – marts 2009.