Tid til det pædagogiske arbejde

Gennem de seneste år har dagtilbuddene fået andre vilkår for deres arbejde end de havde tidligere. Krav om at arbejde med nye opgaver som fx pædagogiske læreplaner, børnemiljøvurderinger og andet føder ind i debatten om hvad dagtilbuddenes kerneydelse er. EVA udgiver en artikelserie der sætter fokus på det spørgsmål - og ser på tendenserne i dagtilbudsledelse og forholdet mellem dagtilbud og forvaltning.

Du finder artiklerne i layoutet og printbar version i den blå boks "projektprodukter" i højre side.

I artikelserien indgår artikler om temaerne:

Kerneydelse i dagtilbud

Hvorfor er kerneydelsesdebatten overhovedet er en interessant diskussion? Hvorfor har vi den lige nu, hvem har især brug for at bruge begrebet, og i hvilken retning udvikler det sig i fremtiden?

Makkerskab mellem dagtilbud og forvaltning

Forvaltningen lægger rammerne for dagtilbuddets arbejde og har derfor enorm betydning. Samtidig har forvaltningen en dobbeltrolle over for dagtilbuddet: De fører både tilsyn og skal være med til at drive udviklingen frem. Flere og flere kommuner vælger at skille de to opgaver ad. Hvordan skaber man det bedste samarbejde? Hvad kræver det af henholdsvis dagtilbuddet og forvaltningen? Hvornår og hvordan kan man samarbejde - omkring konkrete projekter, indsatsområder, andet?

Ledelse – daginstitutionen som organisation

Nye rammer for dagtilbuddene kalder på nye måder at organisere sig på. Nogle daginstitutioner har taget skridtet og indført distribueret ledelse og funktionsopdelt personale. Vi kaster et blik ind i daginstitutionen hvor lederne står midt i dilemmaer, udfordringer og bud på nye løsninger, og beskriver via konkrete eksempler hvordan ledelse i en daginstitution anno 2009 kan se ud.

Bag artiklerne

Artiklerne er baseret på interview med forskere, dagtilbud og forvaltninger. Desuden indgår baggrundsinfo fra EVA's interview og besøg på ti vuggestuer, børnehaver og integrerede institutioner for 0-6-årige og på interview med pædagogiske konsulenter i kommunale forvaltninger.