Projektbeskrivelse spørgeskemaundersøgelse

2. juni 2006 indgik et folketingsflertal bestående af regeringen (Venstre og Konservative), Socialdemokratiet, Dansk Folkeparti og Det Radikale Venstre et forlig om reform af læreruddannelsen. Som en del af forliget skulle der nedsættes en faglig følgegruppe til at følge og evaluere lovens virkninger. I følgegruppens evalueringsprogram indgår frafald fordi det-te kan have en negativ virkning på lovens målsætning om at sikre høj linjefagsdækning i folkeskolen.

Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om at iværksætte en række undersøgelser og analyser af frafaldet på den nye læreruddannelse. Denne projektbeskrivelses emne er gennemførelsen af en spørgeskemaundersøgelse blandt studerende fra årgang 2009 der falder fra uddannelsen.

Projektets formål

Projektet skal indhente de frafaldne studerendes egne forklaringer på at de har afbrudt læreruddannelsen, med henblik på:

• At afdække hvilke faktorer de studerende selv peger på som væsentlige for deres valg
• At undersøge om mønstrene i de studerendes egne forklaringer adskiller sig fra andre forklaringsmodeller.

Som et særligt element skal spørgeskemaundersøgelsen belyse om de frafaldne vurderer at indførelsen af mødepligt på det første studieår på den nye læreruddannelse har påvirket deres beslutning, fx udskudt eller fremskyndet afbrydelsen af uddannelsen.

Projektets aktiviteter

Projektet består af tre hovedaktiviteter:

• Indsamling af oplysninger om hvilke studerende der falder fra
• Gennemførelse af spørgeskemaundersøgelse
• Analyse af besvarelser.

De enkelte aktiviteter beskrives mere detaljeret nedenfor.

Indsamling af oplysninger om hvilke studerende der falder fra

EVA indhenter løbende oplysninger om hvilke studerende fra årgang 2009 der afbryder deres uddannelse. Som definition på afbrydelse anvendes den definition som ligger til grund for professionshøjskolernes løbende indberetninger til UNI-C og Danmarks Statistik.

EVA vil anvende én af følgende to metoder til at indhente oplysninger om frafald:

a. EVA beder institutionerne om fx halvårligt at sende oplysninger til EVA om de studerende fra årgang 2009 som afbryder uddannelsen eller som af andre grunde betragtes som frafaldne. Det kan evt. ske ved at institutionerne sender oplysninger til EVA sideløbende med at de indrapporterer til UNI-C og Danmarks Statistik.

b. EVA indhenter oplysninger om frafald direkte via Danmarks Statistik.

Fordelen ved den første metode er at EVA får oplysningerne om frafaldne studerende forholdsvis hurtigt, hvilket gør det muligt at udsende spørgeskemaet inden der går for længe efter at de studerende afbryder uddannelsen. Fordelen ved den anden metode er at den ikke belaster professionshøjskolerne med yderligere indrapporteringer, men til gengæld risikerer der at gå forholdsvis lang tid fra de studerende afbryder uddannelsen til de modtager en opfordring om at deltage i spørgeskemaundersøgelsen, da Danmarks Statistik som regel først kan stille denne type data til rådighed efter mindst otte måneder. Den optimale fremgangsmåde søges fastlagt efter projektstart.

Gennemførelse af spørgeskemaundersøgelse

EVA udarbejder et spørgeskema som opbygges ud fra en række typiske forklaringer på frafald, fx:

• Boligforhold og økonomisk situation
• Personlige eller familiemæssige forhold
• Introduktionsforløbet
• Arbejdsbyrden og det faglige niveau, indhold og miljø
• Undervisningen, undervisningsformen og underviserne
• Læse- og projektgrupper
• Det sociale miljø
• Studiets faciliteter og resurser
• Studievejledningen
• Den studerendes forudsætninger.

Samtidig vil det være relevant at stille spørgsmål til de frafaldne studerendes fremtidsplaner, herunder om de har søgt om optagelse på en anden uddannelse. Undervisningsmini-steriet får lejlighed til at kvalitetssikre spørgeskemaet inden udsendelsen.

På baggrund af oplysningerne om frafald udsender EVA opfordringer om at deltage i spørgeskemaundersøgelsen til de studerende der falder fra på 1. og 2. studieår og (hvis det tidsmæssigt er muligt) på 3. studieår indtil 31. december 2011. De studerende vil få tilsendt et brev på deres hjemadresse med et link til det web-baserede spørgeskema og en indivi-duel kode. Brevene udsendes med passende intervaller som især afhænger af hvornår EVA får oplysningerne om frafaldne studerende, jf. ovenfor. EVA gennemfører én telefonisk op-følgning over for studerende der ikke har besvaret skemaet inden for tidsfristen.

Analyse af besvarelser

Analysen sigter på at undersøge mønstre i de studerendes egne forklaringer på frafaldet, og om der er særlige forhold som store grupper af studerende udpeger som begrundelse.

Besvarelserne vil så vidt muligt blive sammenholdt med tidligere undersøgelser af lærerstu-derendes frafald (fx Professionsbacheloruddannelserne – De studerendes vurdering af studiemiljø, studieformer og motivation for at gennemføre, AKF, 2008) i et forsøg på at identificere ændringer der evt. har sammenhæng med den nye læreruddannelse.

EVA vil desuden undersøge om særlige forklaringer fra de studerende har sammenhæng med baggrundsdata indhentet fra det sideløbende projekt der sigter mod at etablere en profil for årgang 2009 (registerundersøgelse og indledende survey). Har studerende der nævner et for højt fagligt niveau, fx et dårlige resultat i deres adgangsgivende eksamen end gennemsnittet af studerende? Eller har studerende der selv peger på et for højt arbejdspres, generelt meget erhvervsarbejde ved siden af studiet?

Tilsvarende vil EVA undersøge i hvilken udstrækning der er overensstemmelse mellem de studerendes egne forklaringer og resultaterne af det sideløbende projekt der sigter på at gennemføre statistiske analyser af årsagerne til frafald – fx om de studerendes egne forkla-ringer kan give en uddybende forståelse af hvorfor kvinder med et højt resultat i den ad-gangsgivende eksamen falder fra, hvis dette er tilfældet.

Afrapportering

EVA udarbejder et notat eller en kortfattet rapport der sammenfatter undersøgelsens resul-tater på en formidlingsvenlig måde. Notatet eller rapporten vil overvejende have beskriven-de og analyserende karakter uden vurderinger og anbefalinger. Afrapportering kan evt. integreres med afrapporteringen af det sideløbende projekt som gennemfører statistiske analyser af årsagerne til frafald.

Projektet gennemføres i perioden september 2009 til december 2012 efter følgende tidsplan for hovedaktiviteterne: