Evaluering af projekt om anerkendende relationer

Baggrund

Herning Kommune gennemfører sammen med syv af kommunens daginstitutioner et projekt under Kvalitet i Dagtilbud (KID) 3. Projektet består af et centralt projekt og lokale projekter i hver af de deltagende daginstitutioner. Projektet igangsættes og afsluttes i 2008 og temaet er anerkendende relationer og udsatte børn. Projektet gennemføres efter SMTTE-modellen der er en sammenhængsmodel der understøtter at projektdeltagerne formulerer projektets mål og idé gennem punkterne: Sammenhæng - mål - tiltag - tegn - evaluering.

Det centrale projekts formål er at det pædagogiske personale ud fra et anerkendende perspektiv gør erfaringer med pædagogiske handlemuligheder der støtter udsatte børns udvikling, læring og livskvalitet i inkluderende fællesskaber. Formålet er endvidere at projektdeltagerne fra de 7 deltagende daginstitutioner tilegner sig kompetencer i forhold til at planlægge, strukturere og gennemføre udviklingsprojekter.

Der er nedsat en styregruppe for det centrale projekt, og et af styregruppens medlemmer fungerer som overordnet projektleder på projektet. Konsulenter fra VIA UC og en privat konsulent yder som en del af projektet løbende projektvejledning til de deltagende daginstitutioner og dermed til de lokale projekter. I slutningen af februar 2008 er der afholdt et opstartsseminar over tre dage hvor projektdeltagerne fra daginstitutionerne blandt andet blev undervist i anerkendende tilgange og projektstyring via SMTTE-modellen, og hvor de efterfølgende formulerede projektbeskrivelser for de lokale projekter.

Evalueringsbehov

Hvert af de 7 lokale projekter evalueres løbende af daginstitutionerne selv og af de tilknyttede konsulenter. Det er således det centrale projekt der skal være i fokus for EVA's evalueringsindsats. Konkret ønsker projektets styregruppe primært at EVA gennemfører en slutevaluering af i hvilket omfang det centrale projekt har levet op til sit formål.

Som led i slutevalueringen ønsker styregruppen at EVA vurderer hvilke erfaringer fra de lokale projekter der med fordel kan bygges videre på i daginstitutionernes pædagogiske praksis efter projektets afslutning.

Derudover har styregruppen ønsket sparring fra EVA i forbindelse med gruppens indledningsvise formulering af projektets mål, tegn og tiltag, og i forbindelse med et midtvejsevalueringsmøde.

Evalueringsproces

Med reference til evalueringsbehovet viser nedenstående skema de elementer som EVA's bidrag består af: