Projektbeskrivelse
Opgaveforståelse
Det direkte sigte på læreruddannelse betyder at udredningen ikke behøver at undersøge hvilke generelle muligheder og barrierer der findes i de nordiske lande for udviklingen af såkaldte joint degrees. I efteråret 2009 vil en rapport fra Nordic Quality Assurance Network in Higher Education (NOQA) eksempelvis afdække de særlige forhold vedrørende kvalitetssikring og godkendelse af joint degrees i almindelighed. Ligeledes vil udredningen kunne inddrage viden om de generelle forhold fra andre tidligere studier.
Udredningen vil med andre ord have fokus på de specifikke udfordringer der knytter sig til udvikling af en fælles nordisk master i læreruddannelse som følge af:
- Masteruddannelsens relation til læreruddannelserne med hensyn til forskelle i opbygning og niveau
- Masteruddannelsens relation til læreruddannelserne med hensyn til forskelle i institutionel placering og videngrundlag
- De krav til masteruddannelsen der følger af at uddannelsen skal udbydes under NMP.
Mere konkret vil udredningen søge at besvare følgende undersøgelsesspørgsmål:
- Hvilke målgrupper vil masteruddannelsen kunne henvende sig til i de enkelte lande (lærerstuderende, færdiguddannede lærer)?
- Hvilken slags forudgående (lærer-)uddannelse vil kunne give adgang til masteruddannelsen?
- Hvilke muligheder for studiestøtte vil de studerende på masteruddannelsen have – både ude og hjemme?
- Hvilke muligheder og begrænsninger opstiller konteksten i de enkelte lande for en meningsfuld indholdsprofil?
- Hvilke særlige arbejdsmarkedsperspektiver vil gennemførelsen af masteruddannelsen have for de studerende?
- Hvilke krav vil der være til undervisere og videngrundlag på masteruddannelsen?
- Hvilke typer institutioner vil kunne udbyde masteruddannelsen i de enkelte lande?
- Hvilken betydning har det at masteruddannelsen skal udbydes på engelsk?
- Hvilken betydning har det at uddannelsesinstitutioner fra minimum to nordiske lande skal samarbejde om at udbyde masteruddannelsen?
Med læreruddannelse forstås i denne sammenhæng en uddannelse til lærer i grundskolen, 1.-9. (10.) klassetrin, og med masteruddannelse forstås en uddannelse på 120 ECTS-point på Bologna-kvalifikationsrammens second cycle, fx svarende til en dansk kandidatuddannelse.
Beskrivelse af udredningsarbejdet
Udredningen vil primært være baseret på desk research af de muligheder og barrierer som regelgrundlaget i de enkelte lande indebærer for en master i læreruddannelse. Desk research vil omfatte følgende temaer:
- Regelværket for de nordiske landes nuværende læreruddannelser
- Regelværket for udvikling og godkendelse af nye masteruddannelser i landene
- Øvrige relevante bestemmelser i landene, fx med hensyn til studiestøtte, eventuelle sprogpolitikker, krav til grundskolelæreres kvalifikationer mv.
I analysen vil EVA arbejde efter en to-trinsmodel. Første trin bliver at undersøge muligheder og barrierer i de enkelte lande for at etablere en master i læreruddannelse. Andet trin bliver at undersøge mulighederne og barriererne for en fælles master i læreruddannelse på tværs af to eller flere af landene.
Udredningen afrapporteres i et kortfattet notat på dansk. Notatet leveres i elektronisk version. EVA vil bede de respektive ministerier i hvert af de fem lande om at kommentere og verificere analyserne og konklusionerne i udredningen før den afsluttes.
Tidsplan
Projektet gennemføres i perioden fra medio oktober til ultimo december 2009.
