Særlige ressourcepersoner i Københavns Kommune
I dette notat belyses erfaringerne med særlige ressourcepersoner på tre udvalgte skoler i Københavns Kommune. Undersøgelsen er gennemført for Kontoret for Pædagogik og Læring i Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommunes med udgangspunkt i den nationale undersøgelse af særlige ressourcepersoners rolle i folkeskolen som EVA i december 2009 offentliggjorde i rapporten Særlige ressourcepersoner i folkeskolen.
Særlige ressourcepersoner er lærere som har en specialviden om et afgrænset felt, fx læsevejledere,AKT-vejledere (AKT er en forkortelse for adfærd, kontakt og trivsel), it-vejledere og vejledere i dansk som andetsprog. Tilstedeværelsen af ressourcepersoner skal sikre at de nødvendige kompetencer til at kvalificere og udvikle skolers arbejde inden for et givet område er til stede i dagligdagen.
Notatet vurderer de tre københavnske skolers organisering af ressourcepersoner i forhold til synlighed og tilgængelighed for lærerkolleger, procedurer for brug, balance mellem aktiviteter med fokus på elever og kollegial vejledning og muligheder for samspil og synergi.
Vvurderingerne af de tre skolers praksis sammenlignes med vurderingerne og resultaterne i EVA’s nationale undersøgelse af særlige ressourcepersoners rolle i folkeskolen (EVA, 2009).
