Projektbeskrivelse

EVA har selv gennemført en række evaluerings- og udviklingsprojekter der relaterer sig til gymnasiereformen. Der er gennemført en række forskningsprojekter hvor gymnasiereformen har været i centrum, og for det tredje har gymnasiereformen affødt en livlig offentlig debat hvor forskellige synspunkter, perspektiver og indfaldsvinkler er blevet fremsat og debatteret. Magasinet vil forsøge at samle nogle af trådene for at skabe overblik over de perspektiver og undersøgelser som gymnasiereformen i dens femårige levetid har været genstand for. 

Om gymnasiereformen

Gymnasiereformen trådte i kraft i august 2005 og bygger på politiske intentioner og målsætninger som et bredt reformforlig fra maj 2003 udstikker. Af forligsteksten fremgår det at den samlede reform af de fire gymnasiale uddannelser – det almene gymnasium (stx), højere handelseksamen (hhx), højere teknisk eksamen (htx) og højere forberedelseseksamen (hf) – skal tjene tre overordnede mål:

• Uddannelsernes studieforberedende funktion skal styrkes for at øge studenternes stu-diekompetencer, dvs. deres reelle muligheder for at gennemføre en videregående ud-dannelse efter afslutningen af deres gymnasiale ungdomsuddannelse.
• Uddannelsernes almendannende funktion skal opdateres og udbygges ved at foretage en indholdsmæssig fornyelse af fagene og et øget krav om deres samspil. Den naturvidenskabelige dannelsesdimension skal desuden gives en mere markant plads på stx- og hf-uddannelsen.
• Uddannelsernes særlige profiler skal tydeliggøres gennem uddannelsernes formålsbe-stemmelser, fagrække og indhold. Dette for at sikre at unges forskellige forudsætninger og interesser tilgodeses gennem et varieret og fleksibelt uddannelsesudbud.

Gymnasiereformen indbefatter en række markante nyskabelser i forhold til de fire gymnasiale uddannelser. De treårige uddannelser har fået en ny struktur hvor de er opdelt i et grundforløb på et halvt år og et studieretningsforløb på 2½ år. Med reformen har alle fag desuden fået nye læreplaner som definerer kernestoffet i fagene, og som indeholder didaktiske principper for undervisningens tilrettelæggelse. I langt højere grad end tidligere lægger læreplanerne vægt på kompetenceorienteret målstyring frem for detaljeret pensumstyring.

Reformen lægger vægt på at bringe fagenes samspil i fokus, og eleverne skal derfor vælge mellem studieretninger, typisk bestående af tre fag, der gennem samspil og flerfagligt sam-arbejde skal tone det samlede uddannelsesforløb. Desuden er der indført flerfaglige kon-struktioner som almen studieforberedelse (AT) på stx, studieområder på hhx og htx samt naturvidenskabelig faggruppe og kultur- og samfundsfagsgruppen på den toårige hf-uddannelse.

Formål

Projektets formål er at medvirke til at skabe generaliseret viden om gymnasiereformen som en proces med en række virkninger og effekter som vi endnu ikke kender fuldt ud. Magasinets sigte er dermed at give et sammenhængende overblik over perspektiver på gymnasiereformen. Dels ved at indsamle og formidle forsknings- og evalueringsbaseret viden om gymnasierefor-men, dels ved at samle op på forskellige aktørers synspunkter i den offentlige debat om reformen. EVA ønsker gennem projektet at fremme adgangen til viden om gymnasiereformen og gøre den lettere tilgængelig for aktører på området, fx lærere og ledere.

Formidling

Magasinet vil formidle forsknings- og evalueringsresultater der vedrører gymnasiereformen, og supplere med interview af centrale nøglepersoner, fx ministre, embedsmænd, forskere, rektorer og praktikere. Magasinet skal medvirke til at opfylde et behov for generaliseret viden på områ-det. Det henvender sig primært til lærere og ledere på de gymnasiale ungdomsuddannelser, men skal i princippet kunne læses af alle interesserede. Magasinet betjener sig derfor af et letlæseligt sprog og en journalistisk form orienteret mod målgruppen.

Metode

Projektet vil bygge på:
• Deskstudy
• Dokumentanalyse
• Interview.

Deskstudy

Indledningsvist gennemføres et studie af litteratur og undersøgelser på området, herunder tidligere EVA-rapporter der relaterer sig til gymnasiereformen. Deskstudy indbefatter samtidig en screening af centrale aktørers interesser og synspunkter fremsat i den offentlige debat inden og efter gymnasiereformens ikrafttræden i august 2005. Deskstudy kvalificerer magasinets valg af emner og perspektiver.

Dokumentanalyse

Dokumentanalysen består i en indgående behandling af enkeltstående undersøgelser og evalue-ringer med henblik på at sammenfatte resultater og udlede generaliseret viden om antologiens emner.

Interview

Den journalistiske form som efterstræbes i materialet, understøttes af interview med ansvarlige nøglepersoner på området, fx undervisningsministre, Gymnasieskolernes Lærerforening, Rektorforeningen, fagkonsulenter og lærere.

Organisering

Projektet gennemføres af en projektgruppe på EVA bestående af evalueringskonsulent og pro-jektleder Peter Toft og kommunikationskonsulenterne Anne Breinhold Olsen og Marie Nielsen.

Tidsplan

Offentliggørelse januar 2010.