Fortællinger og evalueringsfællesskaber om børns sproglige udvikling
Danske pædagoger har fået gang i arbejdet med dokumentation og evaluering, og mange steder bruger de det aktivt til at udvikle deres pædagogiske arbejde. Men når de skal formidle resultaterne videre til politikere og forvaltning, sker det i en form der gør det vanskeligt at bruge i en administrativ eller styringsmæssig sammenhæng. Med andre ord giver dokumentationen ikke altid mening for de politikere og forvaltninger der ellers også skulle bruge den til at udvikle det pædagogiske felt.
Det skal projektets redskab være en del af løsningen på. Redskabet skal derfor omfatte fortællinger på to niveauer:
- Primærfortællinger, som skildrer sproglig udvikling og sprogpædagogisk praksis i konkrete situationer med bestemte børn.
- Metafortællinger som uddrager overordnede mønstre i et antal primærfortællinger og på den baggrund giver grundlag for at udvikle kvalificerede hypoteser om sammenhænge mellem læringsmiljøer og sproglige fremskridt i børnegruppen. De hypoteser der udvikles via metafortællingerne, skal underbygges med kvantitative data fra sprogvurderinger og andre tilgængelige og relevante data.
Metafortællingerne bruges til at skabe en meningsfuld dialog mellem bl.a. forældre, pædagoger fra andre dagtilbud, forvaltning og politikere som i fællesskab skal sikre udvikling af den pædagogiske praksis og af rammerne for at fremme børns sproglige udvikling.
Syv redskabsprojekter
Projektet er en del af et overordnede projekt der hedder "Faglige kvalitetsoplysninger". Det består af syv redskabsprojekter som er en del af regeringens Kvalitetsreform. Fælles for de syv redskabsprojekter er at der er fokus på at udvikle redskaber til at måle kvaliteten i dagtilbud i kommunerne. Finansministeriet står bag de syv redskabsprojekter - læs om dem her.
Offentliggørelse
KL har efter aftale med Undervisnings-, Social- og Finansministerierne offentliggjort redskabet 30. juni 2011.
Du kan downloade redskabet i sin helhed eller i enkeltdele fra den blå boks i højre side.
