Projektbeskrivelse

Baggrunden for projektet

Der foregår i disse år et stort arbejde såvel i Danmark som internationalt med at fremme livslang læring og styrke koblingen mellem den formelle læring der finder sted i uddannelsessystemerne, og den læring der foregår andre steder.

Anerkendelse af realkompetencer skal i denne sammenhæng bidrage til at mindske barrierer i forhold til adgang til uddannelse for de voksne der har reale kompetencer, men ikke de formelle kompetencer der kræves for at blive optaget på en uddannelse. Desuden kan anerkendelse af realkompetencer gøre det muligt for personer at få papir på deres kompetencer uden at gennemgå uddannelse og undervisning hvis de allerede har de kompetencer som uddannelsen sigter mod. Endelig vil anerkendelse af realkompetencer kunne bruges som dokumentation på arbejdsmarkedet i forbindelse med jobsøgning m.m.

I de andre nordiske lande har man en meget længere erfaring end vi har i Danmark med formel anerkendelse af realkompetencer, og samtidig er der stor forskel på de systemer de tre lande har opbygget. En afdækning af de andre landes praksis vil derfor kunne tjene til inspiration for den videre udvikling af anerkendelse af realkompetencer i Danmark.
 
Undersøgelsen tager afsæt i centrale resultater fra to aktuelle undersøgelser om anerkendelse af realkompetencer i Danmark:

• EVA’s undersøgelse af anerkendelse af realkompetencer – med særligt henblik på udbredelse, kvalitet, organisering og anvendelse. Rapporten offentliggøres i maj 2010. 
• NCK’s undersøgelse af anerkendelse af realkompetencer – med særligt henblik på ud-bredelse, barrierer og gældende praksis – fra januar 2010.

Formålet med undersøgelsen

Formålet med undersøgelsen er at belyse og perspektivere en række centrale problemstillinger i det danske system med udgangspunkt i politik og strategier for anerkendelse af realkompetencer i Norge, Sverige og Finland med henblik på at inspirere og kvalificere den videre udvikling i Danmark.

Metode

Projektet baseres dels på allerede eksisterende materiale i form af beskrivelser og undersøgelser af systemerne i de tre lande, dels på en interviewundersøgelse der omfatter centrale videnspersoner i Norge, Sverige og Finland. De indsamlede data sammenfattes og bruges perspektiverende i forhold til danske data. Interviewpersonerne udvælges blandt forskere, myndighedspersoner mv. der kan bidrage med en indgående og reflekteret viden om arbejdet med vurdering og anerkendelse af realkompetencer i det land de repræsenterer. Interviewene tilrettelægges med henblik på at belyse undersøgelsesspørgsmålene.