Sprogvurderinger og sprogstimulering i dagtilbud 2010

Sprog har afgørende betydning for børns trivsel og uddannelsesmuligheder på den lange bane. Omkring hvert tiende barn i Danmark har ikke et sprog der svarer til deres alder. Derfor har alle forældre med børn i 3-års-alderen siden 2007 fået et tilbud om en sprogvurdering af deres børn.

I 2010 lavede man reglerne om som et led i regeringens afbureaukratiseringsplan. I dag er det kun de børn som pædagogerne mener har sproglige vanskeligheder, og de børn der ikke er i dagtilbud, som får en sprogvurdering. Intentionen er at det er færre børn der skal sprogvurderes, mens man forventer at det er det samme antal børn man vil finde frem til og indstille til sprogstimulering.

EVA's evaluering af sprogvurderinger og sprogstimulering i dagtilbud 2010 skal afdække hvordan børnene klarer sig på landsplan efter lovændringen - fx ved at se på om man stadig finder lige så mange børn til en fokuseret eller særlig indsats. Evalueringen sætter også fokus på hvordan kommunerne implementerer den nye lov. Endelig skal undersøgelsen kaste lys over hvordan kommuner og dagtilbud organiserer indsatsen for børn der har brug for en særlig sprogindsats (som typisk tilrettelægges sammen med PPR).

Der er to formål med projektet:

1. At skabe viden om hvordan sprogindsatser rettet mod børn der ud fra treårsvurderingen vurderes at have behov for en særlig indsats, organiseres, tilrettelægges og gennemføres, og hvilken betydning indsatserne har.
2. At undersøge hvilken betydning den nye lovgivning har for kommunernes arbejde med sprogvurderinger og opfølgende indsatser og for andelen af treårige der vurderes at have behov for opfølgende sprogindsatser.

Det samlede projekt består af to delprojekter: en undersøgelse af særlige sprogindsatser og en national spørgeskemaundersøgelse af implementering af lovgivningen (hvor vi blandt andet laver en registerundersøgelse af de tre-åriges resultater på landsplan).

Læs mere om de todelprojekter i projektbeskrivelsen.

Få mere viden om børn og sprog

EVA har med undersøgelser og analyser fulgt udviklen på sprogområdet tæt - fra de første skridt i kommunernes implementering af loven i 2007 til de resultater af indsatserne som man nu begynder at identificere.

Du kan læse mere om EVA's viden om børn og sprog på vores særlige temaside.