Transnationale uddannelser
I Australien, England, Holland og Canada har man med succes etableret transnationale uddannelser både hjemme og i andre lande end moderlandene. Enkelte uddannelsesinstitutioner i Danmark er allerede i gang med eller planlægger at udbyde uddannelser uden for Danmark, fx i Kina. Der er også eksempler på at udenlandske uddannelser udbydes i Danmark. Begge former for uddannelser betegnes som transnationale.
Tre fokusområder
EVA har iværksat projektet ”Opsamling og formidling af viden om kvalitet i transnational uddannelse”. Projektets formål, er at indsamle og formidle international viden og erfaring med transnationale uddannelser. Projektet undersøger hvilke barrierer og potentialer uddannelsesinstitutioner oplever ved transnationale uddannelser inden for tre områder:
- Ledelse og strategi fx i forhold til rationaler og mål, indgåelse af samarbejdsaftaler, forretningsmodeller og markedsføring.
- Tilrettelæggelse af undervisning og læring fx i forhold til adgangskrav, kvalifikationsniveau, læringsudbytte, pensum, sprog, undervisernes kvalifikationer, undervisningsformer og eksamensformer.
- Intern og ekstern kvalitetssikring fx i forhold til intern kvalitetssikring af fag og uddannelser på uddannelsesinstitutionerne og ekstern kvalitetssikring af den indadgående og den udadgående aktivitet på nationalt plan.
Potentialer
Baggrunden for projektet – ud over lovhjemlen fra 2009 – er, at det kan være attraktivt for erhvervsakademier og professionshøjskoler at engagere sig i transnationale uddannelser. Fagligt set giver de transnationale uddannelser fx mulighed for at styrke undervisernes interkulturelle forståelse og mulighed for at blive en del af et større fagligt miljø. Uddannelsesinstitutionerne får mulighed for at indgå mere forpligtende samarbejdsaftaler og evt. udbyde uddannelser på et højere niveau – fx en Master – end de er godkendt til i Danmark. Transnationale uddannelser giver mulighed for at tiltrække andre og måske mere kvalificerede studerende, end dem institutionen plejer at tiltrække, og giver de danske uddannelsesinstitutioner mulighed for en alternativ indtægtskilde.
Barrierer
Men på trods af de attraktive muligheder kan der også være en række udfordringer og risici forbundet med transnationale uddannelser for både institutioner og studerende. Fx kan det være en udfordring for en uddannelsesinstitution at sikre kvaliteten af uddannelsens udbud i udlandet, og det kan have store konsekvenser for institutionens omdømme og troværdighed hvis niveauet på de transnationale uddannelser ikke er tilstrækkeligt. Det kan også være en udfordring for institutionen at få de organisatoriske og formelle rammer på plads, herunder at leve op til de juridiske uddannelseskrav i både udlandet og i hjemlandet. Og her viser de internationale erfaringer, at det kan være dyrt for institutionerne, hvis sådanne problemer opstår.
Projektets resultater offentliggøres i en redskabsorienteret publikation i december 2012. Derudover afholder EVA et dialogmøde for centrale aktører på erhvervsakademier og professionshøjskoler.
