Tema

Fra ufaglært til faglært

Ekspert

Michael Andersen

Chefkonsulent

+45 50 54 44 85

michael-andersen-918059a8

En af tidens helt store brændende platforme er spørgsmålet om, hvordan vi får opkvalificeret arbejdsstyrken og blandt andet gjort flere ufaglærte til faglærte. Det har vi samlet ny viden om.

Kvindelig vejleder sidder overfor ufaglært mand

Ufaglærte får ikke den vejledning, de har behov for

Vejledning fylder ikke noget, når ufaglærte gør sig overvejelser om uddannelse og arbejdsliv. Det er et problem set i lyset af fremtidens store mangel på faglært arbejdskraft.

To elever på SOSOU-uddannelsen er i praktisk undervisning ved seng.

Reformen gav ikke flere voksne på erhvervsuddannelserne

Flere elever på styrkede og mere attraktive uddannelser. Det var målet med erhvervsuddannelsesreformen, som trådte i kraft i august 2015. Men er det lykkes? Har reformen gjort en positiv forskel? Læs analysen af reformens betydning for tilgang, gennemførelse og frafald blandt voksne på erhvervsuddannelsernes grund- og hovedforløb.

Kvinde studerer

Coronakrisen giver mulighed for at skrue op for efter- og videreuddannelse

Flere virksomheder har fortsat medarbejdere hjemsendt for at kunne modtage lønkompensation. For nogle kan den frigjorte tid imidlertid bruges på efter- og videreuddannelse, så de står stærkere, når de engang kommer tilbage - eller hvis det værste skulle ske, og de skal på udkig efter nyt arbejde.

Lediges perspektiver på uddannelse

To ud af tre ledige ufaglærte oplever ikke, at jobcentrene har fokus på uddannelse

Størstedelen af ledige ufaglærte oplever ikke, at samtalerne i jobcentreret tager udgangspunkt i deres behov for uddannelse og opkvalificering, og hver 3. er ikke blevet præsenteret for uddannelse.

Erhvervsuddannelser

Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) - Hovedrapport

Rapporten giver et overblik over hovedresultaterne i en evaluering, hvor EVA har fulgt de første år med erhvervsuddannelsen for voksne (EUV).

Billede af afprøvning

De 4 vigtigste anbefalinger til en bedre erhvervsuddannelse for voksne

En rapport fra EVA peger på en række grundlæggende udfordringer på erhvervsuddannelse for voksne (EUV). Få de 4 vigtigste anbefalinger til at gøre EUV til et mere attraktivt uddannelsestilbud.

Lediges perspektiver på uddannelse

Hvordan oplever de ufaglærte dagpengemodtagere det øgede fokus på uddannelse? Rapporten belyser borgernes erfaringer med uddannelsesindsatsen i jobcentre og a-kasser efter beskæftigelsesreformen.

Der er et misforhold mellem hvor mange ufaglærte, der har lyst til at tage en erhvervsuddannelse, og hvor få, der rent faktisk gør det.
Michael Andersen, chefkonsulent, EVA

Ufaglærte i uddannelse

3 tiltag der kan få flere ufaglærte i uddannelse

Danmark har brug for faglært arbejdskraft. Prognoser viser, at vi i nær fremtid risikerer at mangle et stort antal faglærte, hvis ikke der sættes ind med tiltag, som fremmer lysten blandt både unge og voksne til at tage en erhvervsuddannelse

25.000 ufaglærte vil gerne være faglærte

Ca. 25.000 ufaglærte har i høj grad lyst til at tage en erhvervsuddannelse. EVA's undersøgelse peger dermed på, at den mangel på faglært arbejdskraft, som ifølge prognoser risikerer at blive en udfordring for dansk erhvervsliv i de kommende år, kan imødegås.

Billede mand med lagerarbejde

Fra ufaglært til faglært

Hvordan oplever og vurderer de ufaglærte selv deres behov og muligheder for erhvervsuddannelse? Og hvilke barrierer forhindrer dem i at gå i gang med en erhvervsuddannelse?

mand med værktøjskasse

Styrk jeres realkompetencevurderinger - en guide til selvevaluering

Få inspiration til, hvordan du som vejleder, lærer eller leder på en erhvervsskole kan varetage vurderingen af voksne ansøgeres realkompetencer, når de søger voksenuddannelse.

INSPIRATIONSMATERIALE

Gode eksempler på RKV på EUV

Få inspiration til, hvordan I som erhvervsskole kan arbejde med realkompetencevurderinger (RKV'er) på erhvervsuddannelser for voksne (EUV).

Billede af mænd i erhvervsuddannelse

Merit og realkompetence-vurdering på erhvervsuddannelserne

Hvordan bruger erhvervsuddannelserne standardmerit, meritpraksis og realkompetencevurdering (RKV) efter eud-reformen?