Kommende offentliggørelser af projekter
Veje og omveje - studenters valg af uddannelse
Søgningen til gymnasiet er blevet markant større de senere år, mens færre starter på en erhvervsuddannelse efter grundskolen. Samtidig vælger hver syvende student at tage en erhvervsuddannelse efter gymnasiet. Evalueringen ser på de unges uddannelsesvalg og afdækker, hvad der har betydning for deres uddannelsesforløb.
Evaluering af lejrskole-konceptet MADlejr
EVA gennemfører i 2013 en evaluering af et nyt koncept for lejrskoler, der skal give eleverne indblik i madens vej fra jord til bord.
Analyse af lærere og pædagogers kompetenceudvikling
EVA og Rambøll gennemfører i foråret 2013 en analyse af læreres og pædagogers kompetenceudvikling. Analysen skal blandt andet danne grundlag for en effektiv udmøntning af de midler, der forventes afsat til en styrket kompetenceudviklingsindsats i forbindelse med en kommende folkeskolereform. Analysen er rekvireret af Finansministeriet.
NOQA-projekt om læringsudbytte
I 2012-2013 sætter NOQA - det nordiske netværk for kvalitetssikring af videregående uddannelse - fokus på hvordan læringsudbytte anskues og bringes i spil i de nordiske lande.
Evaluering af Projekt e-læring
Lærere på fem VUC'erog tre gymnasier i Region Hovedstaden er i gang med at dygtiggøre sig i e-læring. De deltager i Projekt e-læring, som har til formål at få flere unge og voksne fra uddannelsefremmede miljøer og udkantsområder til at gennemføre en ungdomsuddannelse og evt. også en videregående uddannelse.
Evaluering af den danske kvalifikationsramme for livslang læring
EVA gennemfører i første halvår 2013 en evaluering af den danske kvalifikationsramme for livslang læring, som er en systematisk, niveaudelt oversigt over godkendte grader og uddannelsesbeviser i det danske uddannelsessystem – fra folkeskolens afgangsprøve til universitetsniveau og voksen- og efteruddannelse.
AMU på det pædagogiske område
EVA gennemfører i 2013 en analyse af kompetencekravene til dagplejere og pædagogmedhjælpere, altså de medarbejdere i dagtilbuddene, som ikke har en videregående uddannelse, og som dermed er i målgruppen for AMU-kurser. Analysen skal bidrage til, at Efteruddannelsesudvalget for det Pædagogiske Område og for Social- og sundhedsområdet (EPOS) kan vurdere, om de eksisterende kurser dækker de aktuelle behov, eller om der er behov for at revidere eller udvikle nye uddannelser.
Censorordningen på universitetsområdet
EVA gennemfører i første halvår 2013 en evaluering af censorordningen på universitetsområdet. Evalueringen omfatter de censorkorps, som er tilknyttet de forskningsbaserede bachelor-, kandiat- og mastergrader ved landets otte universiteter, der er omfattet af universitetsloven.
Efteruddannelse for lærere og pædagoger
Pædagoger og lærere møder løbende nye faglige udfordringer i deres arbejde, som betyder, at de har behov for at videreudvikle deres kompetencer. EVA ser i 2012-13 derfor på, hvordan skoler og dagtilbud bringer efteruddannelse og kompetenceudvikling i spil i den daglige praksis. Undersøgelsen fokuserer især på, hvordan institutionerne planlægger og implementerer efteruddannelsesindsatsen.
Skoleindsatser der fremmer læsekompetencer
Hvilke skole- og klassefaktorer har betydning for at elever udvikler gode læsekompetencer? Er nogle skoler og klasser bedre til at udvikle elevernes læsekompetencer end andre? Og i så fald: Hvad er det de gør? EVA vil gennem et toårigt projekt give svar på hvad skoleledere og lærere skal gøre for at give elever de bedste betingelser for at blive gode læsere.
Handlingsplaner som styringsredskab
EVA gennemfører i 2012-13 en evaluering af, hvordan erhvervsskolernes årlige handlingsplaner for øget gennemførelse fungerer som styringsredskab.
Evaluering af efteruddannelsesprogram for lærere ved sprogcentre
EVA gennemfører i 2013 en evaluering af det særlige efteruddannelsesprogram for lærere ved danskuddannelserne for voksne udlændinge. Formålet med evalueringen er at vurdere programmets indhold og relevans og med udgangspunkt i lærernes ønsker og behov at give anbefalinger til et kommende efteruddannelsesprogram.
Veje til udvikling af praksis
Det kræver en løbende udvikling af læreres og pædagogers didaktiske og pædagogiske kompetencer at skabe gode muligheder for udvikling og læring blandt alle børn. Men hvordan finder denne kompetenceudvikling sted, og hvordan bliver skoler og institutioner drivkræfter i deres egen udvikling?
Brug af ECTS-point på videregående uddannelsesinstitutioner
EVA gennemfører i 2012-13 en undersøgelse af hvordan videregående uddannelsesinstitutioner arbejder med ECTS (European Credit and Accumulation System). ECTS-point er en fælleseuropæisk måleenhed, som angiver den arbejdsbelastning, som et uddannelsesforløb, fag eller kursus kræver af de studerende.
Evaluering af Familiekurserne i Københavns Kommune
Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) undersøger i Evaluering af Familiekurserne i Københavns Kommune, dels om familiekurserne lever op til deres formål om at fastholde elever, der har det svært, i almenundervisningen, dels hvilke faktorer i familiekurserne der især har positiv effekt.
Udvikling af kvalitetssikringssystemet på AMU
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen i Ministeriet for Børn og Undervisning (MBU) har bedt EVA om at lave en behovsanalyse med henblik på udvikling af kvalitetssikringssystemet på AMU (Viskvalitet).
Evaluering af almen studieforberedelse
EVA gennemfører i 2013 en evaluering af almen studieforberedelse i gymnasiet.
Systematisk brug af data i folkeskolen
EVA gennemfører i 2013-14 et udviklingsprojekt, der skal kvalificere den måde, skoler bruger data som kilde til viden om undervisningen og om elevernes progression.
