Kriterier
Ifølge loven er følgende tre forhold væsentlige for SU-godkendelse af private uddannelser:
Uddannelsens formål og indhold
Uddannelsens erhvervssigte og erhvervsgivende kompetence
Censorernes rolle.
På baggrund af disse forhold er der opstillet en række kriterier som ligger til grund for SU-vurderingen. Kriterierne angiver dels de forhold som vurderingen baseres på, dels de minimumsbetingelser som skal være til stede før en SU-godkendelse kan finde sted. Det skal understreges at kriterierne udtrykker en række forudsætninger for forsvarlig drift af en uddannelse, og at en opfyldelse af kriterierne ikke automatisk betyder en høj uddannelseskvalitet.
Kriterierne skal være opfyldt på et tilfredsstillende niveau. Afhængigt af det enkelte kriteriums karakter betyder det at uddannelsens aktiviteter skal:
være udmøntet i de daglige arbejdsgange fra ledelse og undervisere til studerende og censorer
være systematiske og velbegrundede
understøtte eller fremme en god kvalitet i uddannelsen.
Der er tale om en bruttoliste hvor ikke alle kriterier nødvendigvis skal kunne opfyldes fuldt ud for at en uddannelse kan opnå en positiv SU-vurdering. Da kriterierne har varierende betydning for kvaliteten af en uddannelse, vil SU-vurderingen ske på baggrund af en samlet vurdering.
Kriterierne gælder alle typer uddannelser. I tilfælde hvor særlige faglige forhold har afgørende betydning for vurderingen af uddannelsen, fx på det sundhedsfaglige område, kan relevante instanser via Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte bistå med at definere særlige kriterier som vil blive anvendt i den konkrete SU-vurdering.
Det er først og fremmest uddannelsesinstitutionens eget ansvar og opgave at dokumentere om kriterierne er opfyldt. EVA skriver indstillingen på baggrund af den dokumentation der er etableret på vurderingstidspunktet. I det omfang der opstår tvivlstilfælde som følge af manglende dokumentation, kommer det ikke uddannelsen til gode.
Kriterierne er defineret inden for 13 områder:
|
I det følgende gennemgås de kriterier der som standard vil indgå i en SU-vurdering.
1. Formål
Uddannelsesinstitutionen skal have formuleret et formål som angiver uddannelsens eksistensbegrundelse.
Formålet skal være angivet i relevante publikationer, fx i en beskrivelse af uddannelsen, og således være tilgængelig for potentielle studerende/elever, undervisere, aktuelle studerende/elever mv.
I SU-vurderingen af uddannelsen lægges der vægt på at uddannelsens erhvervssigte, tilrettelæggelse, indhold, faciliteter mv. er i overensstemmelse med formålet for uddannelsen.
2. Erhvervssigte og erhvervsgivende kompetence
Uddannelsens erhvervssigte skal fremgå af formål og målsætninger, og det skal kunne ses i uddannelsens indhold.
Uddannelsesinstitutionen skal kunne dokumentere at uddannelsen giver en erhvervskompetence der giver mulighed for relevant beskæftigelse
Uddannelsen må ikke have et for snævert erhvervssigte.
3. Uddannelsens indhold
Det faglige udgangspunkt for uddannelsen skal dokumenteres, bl.a. i en beskrivelse af den faglige forankring for uddannelsen.
Uddannelsens indhold skal være i overensstemmelse med uddannelsens formål og være udtryk for en veltilrettelagt sekvens af relevante fag som leder frem til det uddannelsesmæssige formål, herunder det erhvervsmæssige sigte.
Sikring og opdatering af uddannelsens indhold skal ske ved systematisk kontakt til og tilbagemelding fra relevante fag miljøer og aftagere.
Der skal være lister over pensum for hvert fag/emneområde.
For hvert fag/emneområde som indgår i uddannelsen, skal det faglige indhold være beskrevet. Dette skal fremgå af uddannelseskataloger/kursusplaner, bl.a. til brug for de studerende/eleverne og undervisere.
Hvis der indgår praktik i uddannelsen, skal målene for denne, dens placering og indhold angives.
4. Uddannelsesstruktur
Uddannelsen skal have et klart beskrevet forløb som er i overensstemmelse med uddannelsens formål. Forløbet skal være beskrevet i relevante pjecer/kataloger.
Uddannelsen skal være af mindst tre måneders sammenhængende varighed.
Uddannelsestiden skal være fastlagt i måneder.
Uddannelsestiden må maksimalt svare til varigheden af offentligt anerkendte uddannelser i Danmark der er sammenlignelige med uddannelsen.
Uddannelsen skal være tilrettelagt således at eventuelle ulønnede praktikperioder højst udgør 20 pct. af uddannelsestiden og højst seks måneder i alt. Den ulønnede praktik skal have en specifik uddannelsesmæssig begrundelse. Længden af lønnede hhv. ulønnede praktikperioder skal angives.
Ferieperioder kan kun indgå i støtte tiden i uddannelsen hvis uddannelsestiden er på 12 måneder eller derover. Ferieperioderne kan højst udgøre to måneder om året.
Uddannelsen skal være tilrettelagt som heltidsundervisning og være ulønnet.
5. Undervisningsformer
De anvendte undervisningsformer skal være begrundede og i overensstemmelse med formålet for uddannelsen.
6. Eksamen/prøver
Der skal være en eller flere eksaminer/prøver som tester i hvilken grad den studerende/eleven har nået målene i uddannelsen.
Antal, former og formål med eksaminerne skal være beskrevet i relevante fagkataloger/kursusplaner.
De anvendte eksamensformer skal være begrundede og i overensstemmelse med formålet for uddannelsen.
Minimum 1/3 af uddannelsens eksaminer skal være eksternt bedømte.
Der skal være en afsluttende prøve som er eksternt bedømt, dvs. med ekstern censor og efter 7-skalaen.
7. De studerende/eleverne
Der skal være formuleret optagelsesforudsætninger som er relevante i forhold til erhvervssigtet og formålet for uddannelsen. Optagelsesforudsætningerne skal fremgå af relevante publikationer/skrifter og skal efterleves i praksis.
Antallet af ansøgere og optagne pr. år og det samlede antal studerende/elever skal angives.
Antal undervisningstimer pr. uge skal angives. Uddannelsesinstitutionen skal endvidere have kriterier for hvornår de studerende/eleverne er studieaktive.
Der skal foreligge oversigter over frafaldsprocent og gennemsnitlig studie tid.
Der skal være støttefunktioner for studerende/elever (rådgivning og vejledning).
8. Underviserne
Underviserne skal være fagligt kompetente - uddannelses- eller erfaringsmæssigt - inden for det område de underviser i. Undervisernes uddannelses- og/eller erfaringsmæssige baggrund skal være relevant for uddannelsen.
Undervisernes ansættelsesforhold/tilknytning til uddannelsen (fast-/løst ansatte, heltids-/deltidsansatte) skal beskrives. En vis del skal have fast ansættelse/tilknytning til uddannelsen.
For fastere tilknyttede undervisere skal der formelt være mulighed for løbende faglig udvikling.
Uddannelsesinstitutionen skal kunne dokumentere at underviserne har tilfredsstillende pædagogisk/formidlingsmæssig kompetence.
9. Organisation og ledelse
Der skal være en ansvarlig leder for uddannelsen.
Der skal være en administrativ funktion som kan varetage administrative opgaver såsom indskrivning af nye studerende/elever, kursus/skemaplanlægning, udstedelse af eksamensbeviser mv.
De organisatoriske og ledelsesmæssige forhold, herunder kompetencefordelingen, skal være nedskrevne og dokumenterede.
10. Økonomi
Uddannelsesinstitutionen skal kunne dokumentere et stabilt økonomisk grundlag for uddannelsen over en treårig periode (hvis uddannelsen har eksisteret i mindre end tre år skal dokumentationen gælde disse år), herunder størrelsen af kilderne til det økonomiske grundlag på følgende poster: elevbetaling, driftstilskud fra det offentlige og andre kilder. For helt nyetablerede uddannelser skal det budgetterede grundlag angives.
Uddannelsesinstitutionen skal kunne dokumentere at indtægterne i forbindelse med uddannelsen (elevbetaling, driftstilskud mv.) står i et hensigtsmæssigt forhold til udgifterne ved driften af uddannelsen.
Uddannelsesinstitutionen skal kunne fremlægge dokumentation for behørig revision, ved registreret revisor, af uddannelsens finansielle forhold.
11. Fysiske faciliteter
De fysiske forhold (lokaler mv.) skal være befordrende for undervisning og læring og understøtte de undervisningsmæssige målsætninger for uddannelsen.
Specifikke faciliteter i forhold til uddannelsen (fx edb, bibliotek, laboratorieudstyr mv.) skal matche specifikke krav i de relevante fag.
12. Intern kvalitetssikring
Der skal være etableret interne kvalitetssikringsmekanismer (fx kursusevalueringer).
13. Eksterne censorer
Der skal være tilknyttet flere eksterne censorer til uddannelsen, og de skal være uafhængige af uddannelsen.
Censorerne skal være godkendt af Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte efter indstilling fra uddannelsesinstitutionen for en fireårig periode.
Censorerne skal årligt udarbejde en censortilbagemelding til uddannelsesinstitutionen og til Styrelsen for Statens Uddannelsesstøtte om uddannelsens kvalitet og andre forhold af betydning for SU-godkendelsen. Denne tilbagemelding skal være baseret på udsagn fra alle censorer. For nyetablerede uddannelser kan dette dog ikke kræves.
Uddannelsesinstitutionen skal mindst hvert andet år holde møder med censorerne.
Jf. Lov nr. 312 af 19. april 2006 om ændring af lov om statens uddannelsesstøtte, bekendtgørelse nr. 349 af 20. april 2006 om statens uddannelsesstøtte og bekendtgørelse nr. 628 af 23. juni 2006 af lov om statens uddannelsesstøtte.
12 |
Danmarks Evalueringsinstitut |
SU-vurdering |
5 |
