Alle udgivelser

Bakspejlets dialogkort

Trine Beckett — 2012-02-02T13:15:00Z

Gode spørgsmål til diskussion

Du kan printe Bakspejlets dialogkort ud her fra siden. Du kan enten printe hele serien af dialogkort via linket nedenfor eller blot vælge enkelte ud, der passer til de temaer, du og dine kolleger interesserer jer særligt for.

Årets temaer er: ledelse, spørgsmål, mobning, gråd, it i børnhaven, dagplejepædagogens forskellige roller, børneperspektiver, fysisk aktivitet, læring og udviklingen i børns hverdag.

Bakspejlet – Forskning og ny viden om Dagtilbud årgang 2012

Trine Beckett — 2012-02-01T23:05:00Z

Årets udgave af Bakspejlet behandler temaerne farlig leg, gråd, it i børnehaven, ledelse, mobning blandt småbørn, dagplejepædagogens forskellige roller, fysisk aktivitet, læring og udviklingen i børns hverdag. Ud over at du kan læse om, hvad forskerne har fundet ud af, kan du også læse om pædagogers erfaring med at omsætte forskningsresultaterne i deres egen hverdag. Blandt andet kan du møde en række pædagoger fra Klemensker, der over en periode arbejdede med deres egen opmærksomhed på gråd og fik nogle vigtige erkendelser ud af det.

Lederuddannelsers betydning for ledelsespraksis

Marie Nielsen — 2012-01-25T23:05:00Z

Overordnet fokuserer evalueringen på to forhold: På den ene side har vi undersøgt om offentlige lederes brug af lederuddannelser på diplomniveau har givet lederne styrkede ledelses-kompetencer. På den anden side har vi undersøgt hvilke samt hvor mange offentlige ledere der har påbegyndt en lederuddannelse på diplomniveau efter uddannelsesretten trådte i kraft.

Evalueringens hovedkonklusion er at uddannelsesretten er en succes: Lederne oplever at uddannelsen markant styrker deres ledelseskompetencer, og flere offentlige ledere påbegynder en lederuddannelse på diplomniveau efter indførelsen af uddannelsesretten fra 2007.

Læreruddannelsens faglige kvalitet

Trine Borg — 2012-01-18T08:00:00Z

Formålet med undersøgelsen af 2007-læreruddannelsen er at vurdere læreruddannelsens faglige kvalitet med udgangspunkt i en række centrale indsatser i den ordinære fireårige uddannelse til folkeskolelærer som udbydes af de syv professionshøjskoler på i alt 17 uddannelsessteder.

EVA har vurderet 22 indsatser som hver især er knyttet til et af følgende fire temaer:

Linjefagene
Uddannelsens treklang
Professionsrettede indsatsområder
Vidensbasering.

Fastholdelse i uddannelse: Evaluering af forsøg med mentorstøtte

Marie Nielsen — 2012-01-17T23:00:00Z

I halvandet år har AOF drevet mentorprojektet Fastholdelse i uddannelse – Forsøg med mentorstøtte. Med mentorprojektet har AOF ønsket at følge op på TTF gennem fortsat støtte til de unge mennesker når de er kommet i gang med en ungdomsuddannelse.

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har fulgt projektet fra januar 2010 til juni 2011 og fremlægger i denne rapport resultaterne af en evaluering.

Hvordan kan man evaluere effekt?

Anne Breinhold Olsen — 2011-12-21T12:48:56Z

Efterspørgslen efter viden om effekter er stærkt stigende. Vi vil gerne vide hvad der virker, og hvilke indsatser der giver det størst mulige ”afkast”.

Publikationen giver en introduktion til forskellige typer af effektmåling, og den forklarer hvilke metoder der virker til hvad.

Karakteristik af 10.-klasse-elever

Trine Borg — 2011-12-19T01:05:00Z

Denne rapport indeholder en karakteristik af elever der vælger 10. klasse og identificerer faktorer der har betydning for elevernes valg. Undersøgelsen er første del af en større evaluering af 10. klasse som forventes afsluttet i september 2012.

Erhvervsklasser. Inspiration til at starte en erhvervsklasse (inspirationshæfte)

Trine Borg — 2011-12-15T12:45:00Z

Dette hæfte er skrevet til skolechefer, skoleledere og konsulenter i forvaltninger mv. og giver gode råd til hvad man skal overveje når man starter en erhvervsklasse. Hæftet indeholder bud på, hvad der skal til, for at en erhvervsklasse kan blive et godt tilbud til gavn for målgruppen.

Evaluering af forsøg med erhvervsklasser (rapport)

Trine Borg — 2011-12-15T12:43:46Z

Evalueringen handler om de forsøg med erhvervsklasser der blev sat i gang som en del af projektet Skoleudvikling i 2009. Erhvervsklasserne er et undervisningstilbud til elever i folkeskolens udskoling der kan have gavn af undervisning i en reduceret fagrække med vægt på dansk og matematik kombineret med praktisk undervisning i og uden for skolen og praktik i virksomheder. Målgruppen er typisk skoletrætte elever og/eller elever med faglige, personlige eller sociale problemer i 8.-10. klasse.

Grundforløbsprøven på EUD

Trine Borg — 2011-12-06T13:10:00Z

Kort om grundforløbsprøven

Grundforløbsprøven afvikles som en mundtlig prøve af 30 minutters varighed på grundlag af et projekt der gennemføres i den afsluttende del af grundforløbet. Projektet skal give eleverne mulighed for at arbejde sammenhængende og praksisnært med de kompetencemål der gælder ved overgangen fra grundforløbet til det valgte hovedforløb.

Den enkelte skole fastsætter de nærmere rammer for projektet og prøven, herunder prøvegrundlag, prøveforløb og bedømmelseskriterier, inden for de rammer der fremgår af bekendtgørelsen om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) og bekendtgørelsen om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser.

Fastholdelse på professionsbachelor- og erhvervsakademiuddannelserne (rapport)

Anne Breinhold Olsen — 2011-11-28T23:05:00Z

Rapporten giver et overblik over hvilke typer af fastholdelsesindsatser professionshøjskolerne og erhvervsakademierne gennemfører, og hvilke typiske årsager til frafald indsatserne fokuserer på. Derudover giver rapporten med udgangspunkt i fire cases et indblik i hvordan fastholdelsesindsatser
i praksis sættes i værk og evalueres.

Indsatser for inklusion i folkeskolen

Anne Breinhold Olsen — 2011-11-15T23:05:00Z

I denne undersøgelse kortlægger EVA skolernes brug af forskellige typer af indsatser, læreres og skolelederes syn på inklusion, lærernes kompetencer, samarbejdet med ressourcepersoner og skolernes fysiske faciliteter samt erfaringer med forældresamarbejde om inklusion.

Resultaterne i undersøgelsen bygger på to spørgeskemaundersøgelser: en blandt landets skoleledere og en blandt lærere.

Undersøgelsen er gennemført på foranledning af formandskabet for Skolerådet i perioden januar til november 2011.

Rapporten henvender sig til kommuner, skoler og alle der interesserer sig for inklusion. Den giver et landsdækkende øjebliksbillede, og det er EVA’s håb at rapporten kan bidrage til debatten om og arbejdet med inklusion i folkeskolen.

Erfaringer fra EVA's pilotauditering i 2011

Marie Nielsen — 2011-11-10T23:00:00Z

I 2010 videreudviklede EVA sit auditeringskoncept og målrettede det til erhvervsakademier og professionshøjskoler. Konceptet har vi testet i en pilotauditering sammen med et ekspertpanel og professionshøjskolen VIA.

Der var to formål med pilotauditeringen:

Vi ville udvikle et auditeringskoncept som kan understøtte erhvervsakademiernes og professionshøjskolernes kvalitetssikring og -udvikling, dvs. et redskab til intern kvalitetsudvikling i institutionerne
Udviklingsarbejdet skulle give os erfaringer som vi vil kunne bruge i et eventuelt senere projekt om at videreudvikle auditeringskonceptet til et institutionsakkrediteringskoncept, dvs. med hovedvægt på ekstern kvalitetssikring.

Læs om erfaringerne og overvejelserne som notatet samler.

E-læring og blended learning på VEU-området

Webmaster — 2011-10-26T22:05:00Z

Desuden ser undersøgelsen på begrundelser for at bruge e-læring og/eller blended learning med særligt fokus på forskellige målgrupper og på muligheder og barrierer for at bruge disse tilrettelæggelsesformer.

E-læring og blended learning ses i undersøgelsen som it-baserede tilrettelæggelsesformer der kan øge fleksibiliteten og herigennem deltagelsen i efter- og videreuddannelse.

Skolepraktik i erhvervsuddannelserne

Anne Breinhold Olsen — 2011-10-24T22:00:00Z

Skolepraktik er et tilbud til elever som ikke kan finde, eller som uforskyldt har mistet en praktikplads i en virksomhed.

Evalueringen af skolepraktikken i erhvervsuddannelserne redegør for en række generelle mønstre i skolepraktikken samtidig med at den tegner mere detaljerede billeder af hvordan skolepraktikken tilrettelægges og fungerer på fire uddannelser: data- og kommunikationsuddannelsen, detailhandelsuddannelsen, mekanikeruddannelsen og træfagenes byggeuddannelse.

Evalueringen bygger på registerdata vedrørende elevernes veje til og i skolepraktikken og interview på udvalgte skoler med elever, instruktører, ledere og medlemmer af de lokale uddannelsesudvalg.