Vi gør uddannelser og dagtilbud bedre

- gennem evalueringer, analyser og redskaber, som bidrager til at udvikle kvalitet.

Aktuelt

Studerende på universitet

Nyt projekt skal styrke trivsel og mindske frafald på universiteter

Danmarks Evalueringsinstitut har fået støtte af Novo Nordisk Fonden til et femårigt projekt, der skal undersøge, hvordan universiteterne i kølvandet på optaget af en mere mangfoldig gruppe af studerende arbejder med at fremme trivsel og gennemførelse for alle studerende.

Unge sidder sammen

Bring vejlederen med ind i klassen. Så kan flersprogede elever få en bedre undervisning

Et systematisk samarbejde i stil med co-teaching mellem en faglærer og en vejleder kan bringe det bedste fra to verdener ind i klasselokalet, siger seniorkonsulent i EVA, Thomas Rørbeck Nørreby.

Kvinde står med bog

Arbejdsvilkår og psykisk arbejdsmiljø udfordrer, når fremtidens lærere, pædagoger, sygeplejersker og socialrådgivere er i praktik

De fleste af de studerende på de fire store professionsuddannelser oplever stort udbytte af deres praktik og har imødekommende kolleger. Men en del har svært ved at koble teori med praksis eller bliver bekymrede for deres fremtidige arbejdsliv, og der er også studerende, der har ubehagelige oplevelser under praktikken.

dekorativt

EVA tilbyder

I kan bestille EVA til at gennemføre evalueringer, undersøgelser og analyser inden for uddannelses- og dagtilbudsområdet.

Aktuelle temaer

FAQ til national undersøgelse af kvalitet i dagtilbud 0-2-årige

Vi ved i dag ikke meget om kvaliteten i de danske dagtilbud, og om eventuelle forskelle på kvaliteten af dagtilbud. Det er dét, vi med denne kvalitetsundersøgelse ønsker at lave om på. Jo mere vi ved om kvaliteten i dag, jo bedre er udgangspunktet for, at dagtilbuddene kan udvikles og blive endnu bedre i fremtiden.

Optagesystemet

Hvad ved gymnasieelever om optagesystemet? Hvilken betydning har gymnasiekarakterer for de videregående uddannelser? Og hvordan er sammenhængen mellem karakterer og den sociale baggrund hos universitetselever?

FGU

Uuddannede unge har behov for en mere sammenhængende indsats for at komme i uddannelse. Vi har her samlet viden om forberedende tilbud og peger på, hvad bedre veje for de unge skal rumme.

EVA i debatten

Portrætfoto af Christina Barfoed-Høj

Vi er tæt på at uddanne unge væk fra professionshøjskoler

Der er behov for, at vi allerede i grundskolen sikrer, at flere unge har fundamentet for at se i retning af disse uddannelser, skriver Christina Barfoed-Høj i dette debatindlæg.

Kandidatreform på universiteter

Kandidatreform kan give universiteterne en dobbelt udfordring

Regeringen bør overveje, hvor store ambitioner man kan have for de etårige kandidatuddannelser, hvis man både vil gøre uddannelser kortere og stille krav om en markant tydeligere kobling til arbejdsmarkedet.

To børn pensler boller

Vi skal ikke bare automatisk tale om praksisfaglighed, når en klasse besøger den lokale bager

Der er risiko for, at vi i vores fælles praksisfagligheds-crescendo ikke giver os tid til at udvikle en god og solid praksisfaglighed. Vi kan ende med mere praksis og ikke mere faglighed, mener dagens debattør.

To elever arbejder med robot

Praksisfaglighed kan køre af sporet, hvis de unge føler, de bliver udsat for en kampagne

Praksisfaglighedens indtog i skolen risikerer at gå fejl af målet, hvis de unge får oplevelsen af, at de er udsat for en kampagne. Det skrev EVA's chef for grundskoleområdet Lise Tingleff Nielsen i Skolemonitor.

Skribent Christina Barfoed-Høj sidder ved en bygning

Håndværkere og skolelærere er mere end hænder og hjerte

Vi får ikke motiveret eller tiltrukket flere til at tage en erhvervsuddannelse eller en professionsbacheloruddannelse, hvis de udelukkende forbindes med lidt ukomplicerede jobs, der ”bare” handler om hænder og hjerte uden mulighed for udvikling.

EUD-elever

Myter og realiteter står i vejen for unges valg af erhvervsuddannelse

Syv procent af de nyoptagne på videregående uddannelser overvejede også at tage en erhvervsuddannelse, men valgte det fra. For en stor andel var det frygten for lavt fagligt niveau og en forestilling om lav løn og dårlige arbejdsvilkår, der stod i vejen.

Lærer ved tavle

Det findes ikke noget alternativ til den dygtige lærer

Hvis vi skal indfri de mange ambitioner, vi lige nu har på skolens vegne, må vi trække lærernes kompetencer endnu længere frem i lyset og skabe plads til, at alle lærere fortløbende kan dygtiggøre sig sammen med deres kolleger.