TEMA

Børn i udsatte positioner

Ekspert

Line Buer Bjerre

Seniorkonsulent

+45 35 25 56 23

Arbejdet med at give alle børn deltagelsesmuligheder kræver fortsat prioritering. Under dette tema kan du bl.a. læse om, hvordan man som pædagogisk personale og kan skabe deltagelsesmuligheder for alle børn - også dem i udsatte positioner. Du kan også læse om, hvordan kommunerne tilrettelægger deres arbejde med børn i udsatte positioner i almene dagtilbud og hvilke udfordringer, dagtilbudscheferne oplever i den forbindelse.

To børn i daginstitution leger med hinanden.

Artikel

Dagtilbudschefer: Udsatte børn får ikke den hjælp de har brug for

Dagtilbudschefer landet over fortæller enstemmigt, at der er børn i deres kommunes dagtilbud, der ikke får den hjælp, de har behov for. Det viser en ny national undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut.

Læs mere

RAPPORT

Lige deltagelsesmuligheder for alle børn i børnefællesskaber

2020

Undersøgelsen har fokus på dagtilbuddenes arbejde med børnefællesskaber og børn i udsatte positioner, som er to elementer i det fælles pædagogiske grundlag i den styrkede pædagogiske læreplan.

Læs mere

Artikel

Forskere: Udsathed er ikke et karaktertræk ved barnet

Læringsmiljøet har stor betydning for, om alle børn har gode muligheder for at deltage i hverdagens rutiner, aktiviteter og leg. Nyt EVA TEMA sætter fokus på deltagelsesmuligheder for børn i udsatte positioner.

Læs mere

Projekt

Indsatser mod negativ social arv

Find vores udgivelser om, hvordan I som dagtilbud, skole og SFO kan samarbejde om at bryde den negative sociale arv, og få fx inspiration til, hvordan I kan bruge indsatsteorien som metodisk ramme for arbejdet.

Læs mere

Projekt

Inklusion i dagtilbud

Hvordan kan man arbejde med inklusion i dagtilbud, så alle børn udvikler sig, bidrager og på lige fod med hinanden indgår i et fællesskab? Her finder du EVA's udgivelser og artikler, som beskæftiger sig med inklusion i dagtilbud.

Læs mere

Projekt

Kommuners arbejde med børn i udsatte positioner

Hvilke tilbud og indsatser har kommuner til børn i udsatte positioner? Og hvilke udfordringer og barrierer oplever kommunernes dagtilbudschefer og PPR-chefer i arbejdet med børn i udsatte positioner?

Læs mere

ARTIKEL

En struktureret start på skoledagen giver gladere børn

Pædagoger og børnehaveklasseledere kan gennem helt enkle aktiviteter som morgenhilsner og gennemgang af dagens program inkludere og engagere udsatte børn i fællesskaber. EVA’s projekt om indsatser mod negativ social arv viser at arbejdet med at inddrage børn i fællesaktiviteter i SFO og børnehaveklasse har positiv betydning for både børnenes trivsel og pædagogernes faglige drøftelser.

Læs mere

Udsathed er ikke et karaktertræk ved barnet. Udsathed opstår i relationen mellem barnet, børnegruppen og det pædagogiske læringsmiljø.
Kurt Bendix-Olsen, lektor, ph.d. og forskningsmedarbejder ved UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole