OMRÅDE

Dagtilbud for børn

Kontakt

Dina Celia Madsen

Områdechef

dma@eva.dk

+45 3029 0684

EVA evaluerer arbejdet med at styrke børns trivsel, læring og sproglige udvikling. Vi udvikler redskaber og formidler skandinavisk forskning til dagtilbud og forvaltninger.

Aktuelt på dagtilbudsområdet

Pædagog sidder udenfor ved bord sammen med børn

3 forskere: Brug legepladsen til nærvær og samspil

Brug legepladsen til at styrke samspil og fordybelse - og vær nærværende i børnenes leg

Pædagog sidder sammen med pige uden for

BØRNEHØJDE giver jer inspiration til arbejdet med den pædagogiske læreplan

Ny podcastserie stiller sammen med forskere og pædagogisk personale skarpt på, hvordan man kan omsætte den pædagogiske læreplan i hverdagen. Første tema i serien handler om det pædagogiske læringsmiljø - i rutinesituationerne, om eftermiddagen og i morgentimerne.

pædagog ordner have sammen med to børn

Inspirationsmateriale

Kort om natur, udeliv og science

Få viden og inspiration til arbejdet med natur, udeliv og science. Inspirationskataloget kan bruges af dig, som arbejder med pædagogik og udvikling i dagtilbud, eksempelvis som leder, medarbejder eller konsulent.

To piger hænger på hovedet og smiler

5 tankevækkende resultater fra undersøgelse af børnehavers kvalitet

Her er 5 resultater fra EVA's undersøgelse af læringsmiljøet i de danske børnehaver. I kan bruge den nye viden om kvaliteten i læringsmiljøet som udgangspunkt for en diskussion af, hvad kvalitet er i netop jeres dagtilbud

pædagog laver mad sammen med børn

To dilemmaer, du kan møde i arbejdet med børnenes måltider

Skal børnene selv bestemme, hvem de vil sidde ved siden af? Og hvad de vil spise? Det er to af de dilemmaer, I som pædagogisk personale kan stå overfor, når I organiserer måltider for børnene. Her opridser vi dilemmaerne og de overvejelser, de kan føre med sig

Illustration af børn der tager overtøj på i daginstitution

Måling af kvalitet kan hjælpe os til at se, hvor praksis fungerer

Kvalitetsmålinger kan skabe positive forandringer i det pædagogiske læringsmiljø, men det kræver, at det pædagogiske personale selv er involveret i at følge op. Det mener Charlotte Ringsmose, professor ved Institut for Kultur og Læring, Aalborg Universitet.

Seneste udgivelser

Forsideillustration fra rapport om kvalitet i kommunale børnehaver

Læringsmiljø i kommunale børnehaver

I denne rapport præsenteres resultaterne af EVA's undersøgelsen af det pædagogiske læringsmiljø i de kommunale børnehaver. Resultaterne viser bl.a., at det pædagogiske personale generelt er gode til at interagere med børnene, men også at legeområderne i mange børnehaver ikke er særligt attraktive for børnene.

Forsidebillede af EVA TEMA kvalitet i dagtilbud

Kvalitet i dagtilbud

Bliv klogere på kvalitet i dagtilbud og måling af kvalitet. Bliv inspireret til, hvordan I kan arbejde videre med kvalitet i jeres egen praksis.

pædagog ude i naturen med to børn

Modul om natur, udeliv og science

Her finder I oplæg og øvelser, der kan bidrage til, at I bliver klogere på læreplanstemaet natur, udeliv og science samt give jer en ramme for at reflektere over og udvikle på jeres arbejde med temaet.

Seneste artikler

Pædagog leger med barn på legepladsen

Børnehuset Galaksen: Før var vi mere gårdvagter

Børnehuset Galaksen har fået færre konflikter og mere fantasifulde lege på legepladsen. Det skyldes aktivt arbejde med forventninger, planlægning og pædagogik og mindre fokus på at udvikle regler for, hvad man ikke må.

Mange daginstitutioner er delvist genåbnet

3 erfaringer fra genåbningen: Mange retningslinjer, men stor gensynsglæde

En pædagog, en dagtilbudsleder og en dagtilbudskonsulent fortæller om deres erfaringer fra de første dage med børn og voksne tilbage på legeplads og stuer efter den delvise genåbning af dagtilbud landet over

Pige i dagtilbud leger med sine sko

Livsduelighed er første nøgleord i barnets alsidige personlige udvikling

Fordyb dig i læreplanstemaet om alsidig personlig udvikling. Det kan virke lidt svært at gå til. Men udvikling af livsduelighed handler om, at barnet har mulighed for tryg tilknytning og møder anerkendelse og opmærksomme voksne