Projekt

Direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser

Det har i en række kommuner de senere år vundet indpas, at nyankomne elever indskrives direkte i almenklasser. EVA har undersøgt, hvor mange kommuner der gør brug af direkte indskrivning samt hvilke erfaringer seks udvalgte kommuner har gjort sig med modtagelsestilbuddet.

To drenge af anden etnisk herkomst sidder ved bor og hhv. læser i en bog og kigger ind i kameraet.

Over halvdelen af kommunerne indskriver nyankomne elever direkte i almenklasser

56 procent af landets kommuner giver nyankomne elever plads i almenklasser fra deres første dag på skolen. Det er der både fordele og ulemper ved, viser undersøgelse af kommunernes anvendelse af direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser.

Rapportforside_Direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser

Direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser

I denne rapport præsenterer EVA resultaterne af en undersøgelse af udbredelsen samt kommunernes erfaringer med direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser.

Udbredelse af direkte indskrivning i regionerne

Opgørelse over kommunernes brug af hhv. modtagelsesklasser samt direkte indskrivning af nyankomne elever i almenklasser fordelt på landets fem regioner.

Nyankomne børn, der får plads i almenklasser, får gode muligheder for at danne relationer og venskaber med det samme

Lærere skal have flere kompetencer til at kunne undervise nyankomne elever

Det kan virke paradoksalt, at over halvdelen af kommunerne lader nytilkomne elever starte direkte i de almindelige klasser, når skoleledere og lærere samtidig efterspørger flere ressourcer til at efteruddanne lærerene.